1、序

    因为爱的深沉，我的心常常柔软似水。

    因为爱的深沉，我的眼里总是充满热泪。

    因为爱的深沉，我对身边的一切都依依不舍……

    几十年的风霜雨雪，将陈世钟由小女孩儿变成了老女孩儿，她从学着选择，到不得不承受，再到自主发展、努力承担、进而试图改造社会，走出了一个与常人不一样的人生。在即将离开这个世界的时候，她总结了自己追逐一生的经历，得出做个好人的精髓所在：

    我的感觉，我知道。你的感觉，我来帮你体会。只有我和你都感觉到温、饱、康、乐，这个世界才是美好的。

    我，是地球诞生上百亿年来造就出的有着完整躯体和自主思想的人的本体。你，可以是人体上的某一部件；可以是父亲，可以是母亲，可以是爱人，可以是子女，可以是家庭中的任何成员；可以是邻里乡亲，可以是走到街上或在任何场合偶然遇见的人；可以是屋里、屋外的物品；可以是出门所见的草、花、树及各类植物；可以是家禽及野生、水生等各类动物；可以是山川、河流、道路；可以是阳光、空气、水；可以是我们脚下承载所有的地球。

    我的体会是：饿了要吃，渴了要喝，困了要睡；还有痛苦了会哭，高兴了会笑。那么你呢？我高兴的时候你也想笑吗？我烦躁的时候是不是给你带来了不快？我的索取会不会让你感觉痛苦万分？

    组成今天这个地球的就是我和你。没有我，我就感知不到这个世界；没有你，我也不会看到你。作为人类的一分子，为了我们友好、和睦的生活在这个有限的空间，我在做什么或打算做什么而涉及到你的时候，都会想一想你的感受，都会先把我放到你的位置上体会一下，尽量寻找我们的共同点。因此，我的心越来越宽，我周围的一切越来越和美。

    然而，我个体的生存寿命毕竟是有限的，总有一天会远离这个世界而去。让我担心的是：继续统治地球的众多的后来的“我”们，会不会继续体会你的感觉，让宽容、礼貌、文明、和谐向涟漪一样扩展开来，从而让整个世界更美好呢？

    我相信：无论我们做什么，假如都能在为自己打算的同时再多为对方考虑一下，尽力满足双方的共同需求，那么，一个拥有共同温暖、富足、健康、快乐的世界就一定会到来。

    2、“抓周”表现出强烈的好奇心

    周岁生日那天，陈世钟在无意识情况下做出的选择被父母用影像的形式记录下来，刻成了一张盘。那张光盘的正面写着“陈世钟抓周记”。

    “抓周”，本是陈世钟父母的家乡曾经流行过的一个传统项目，在那时早已不实行了，可父母仍然想用它来预测一下女儿的喜好。当然，他们抱的是一种游戏心态，重点不在于“准”而在于乐。但他们的态度还很认真的，一如他们所做的每件事都有始有终一样。

    从画面上看：五颜六色的物品分别摆在大床上，小寿星陈世钟被母亲放到床中央。妈妈随后拿起照相机拍照。不用说，持摄像机的一定是爸爸了。

    镜头里的小世钟先是楞楞地看着爸爸手持摄像机的怪模样，还伸出手做出欲够的姿势，而后才随着妈妈的引导把目光转向床上的那些物品。色彩艳丽的连环画首先吸引了她的注意力。从事语言教学的妈妈高兴地对着镜头做了个“胜利”动作：“女儿喜欢书！”

    镜头外传来父亲不慌不忙的话语：“别急，照他人的经验，孩子第一个拿的往往不是时间最长的。”

    话音未落，小世钟果然丢掉了书，转而摆弄起塑料的小型计算机模型来。

    爸爸哈哈大笑：“看看，她没准儿愿意和我学计算机呢！”为了表示鼓励，爸爸把摄像机递给妈妈，自己抱着女儿转了个圈。

    妈妈急了：“快放下，这也不一定是时间最长的！”果然，人还没坐稳，世钟手里的东西又换成别的了。

    一会儿的功夫，床上的书、笔、计算器、光盘、娃娃、印台、化妆品、钱币等等，凡是放在床上的东西，都被陈世钟光顾到了。

    陈世钟的兴趣未减，父母却要结束游戏了。他们把摄像机固定好，抱着陈世钟来了个全家福合影。小世钟坐在妈妈的怀抱里，爸爸扬起陈世钟的手摇晃着：“朋友们，‘陈世钟抓周’到此结束。谢谢大家观看，我们下次见。”

    陈世钟还向床上伸着小胳膊，极力想挣脱着妈妈的手，仍想接着玩。妈妈笑着对爸爸说：“我看出了她的好奇心。”爸爸点头微笑：“我还看出了她的耐力。”

    这张光盘，在大学毕业前，陈世钟看了多次。但是每看一次，心情、环境都不一样。

    第一次看的情景，她一点儿也不记得，是后来爸爸妈妈告诉她的。

    那时，她刚刚一岁多。妈妈收拾屋子，小世钟跟着模仿，却是越帮越忙。妈妈不知把她放到哪里才能清静些。忽然就看到了这张光盘。

    妈妈问爸爸：“你猜，咱们世钟现在认识自己了吗？”爸爸也来了兴趣：“应该差不多了，给她放放看？”

    画面一出来，小世钟便乐呵呵地看着屏幕上的自己，爸爸、妈妈则目不转睛地盯着女儿的表情。

    陈世钟指着自己“哈哈”地叫，像照镜子的小猫一样伸着小手，不知是要够自己还是要抓里面的物品。

    爸爸说：“她好像认识自己。”妈妈不同意：“看那傻呵呵地样儿，不像！”

    等到陈世钟会自己指着屏幕里的影像大叫：“那是我，那是妈妈，那是爸爸”的时候，已经两岁半了。听着爸爸妈妈的解说，她可以鲜明的把屏幕里的“她”和现实中的自身结合起来了。在上幼儿园后她炫耀地和小朋友们说着“抓周”的事，说着光盘。待她知道有些小朋友并没有这类东西时，便骄傲地领着小朋友们来家中欣赏。

    长大了，上学了，反倒对它失去了原有的兴趣。那张光盘也只作为一个普通资料默默呆在书架里。

    分文理科之前，陈世钟把它拿了出来。她想让爸爸、妈妈通过光盘再仔细分析分析，她到底是学文的料还是学理的料？一家三口左思右想，还是希望世钟自己拿主意。因为她文、理都好，根本就没出现过偏科。

    上大学前，妈妈帮女儿收拾东西。考取汉语言文学专业的陈世钟打算找些书带着。走进书房，却看见爸爸正在电脑上播放这段录像。

    世钟知道爸爸最舍不得她，其实世钟也舍不得离开爸爸、妈妈和这个家。但是，女儿大了，该出去学本领了。陈世钟想不出更好地安慰爸爸的方法，只好坐在他旁边，靠在那宽阔的肩膀上，默默地陪他看完每一个画面。妈妈叫世钟没见应声，便走过来。看到这个场景，妈妈笑着说真该把这个画面也录下来。可是父女俩的沉闷情绪很快影响了她。于是妈妈也坐到女儿身边。一家三口默默地把录像又从头看了一遍。

    陈世钟清清楚楚记得那天父母看她的眼神：女儿高考成绩突出的骄傲与送女儿走的不舍掺杂在一起，代替了多少话语。陈世钟紧紧搂住爸爸和妈妈。过了一会儿，他们相互看看，三个人的眼睛都是湿润的。还是妈妈最先开了口：“看看你们，这是好事啊，干吗弄得这么悲伤？”爸爸笑了：“是啊是啊，咱们世钟长大了，已经会飞了，我们该高兴啊。”陈世钟也破涕为笑：“就是，如果我走那天你们还这样，就不让你们送了。”爸爸急忙表示：“不会的，不会的。我们是第一次送孩子出门，经验不足。这次没演练好，下次一定改正。”爸爸幽默的话语逗得三人哈哈大笑起来。

    陈世钟特别喜欢家里的气氛。爸爸、妈妈向来拿她当朋友看待。在他们家，全家人都是平等的。有什么事先自己拿主意，定不下来的时候大家商量着办。特别是爸爸的幽默和妈妈的开朗，总能在关键时刻扭转局面，让事情转到正常轨道上来。

    果然，送陈世钟上火车那天，爸爸、妈妈笑容满面，一直保持到火车走远。

    临行前，陈世钟往自带的手提电脑里拷了不少记录家庭生活的录像，当然也包括“抓周记”。但她还是把那张光盘装进包里。因为这是他们一家三口在一起时看得次数最多、谈论得也最多的一张盘。那上面有父母拿捏留下的印迹，盘面上还清晰地手写着“摄影：父亲陈曦；拍照：母亲云嫣；主演：女儿陈世钟”。在女儿声明将它带走那天，爸爸在自己的名字下面画了一颗红心。妈妈接过笔，也画了一颗同样大小的紧紧挨上。世钟跳过来，在中央画了一颗小心。三颗红心瓣瓣相扣，你中有我，我中有你。世钟坐在中间，一手搂着父亲，一手搂着母亲，就像那三颗红心一样亲密无间。

    独处的时候，每次拿起它，陈世钟都会想起爸爸、妈妈看女儿时的欣喜、说话中的温柔、叮咛里夹带的期望。周身就会弥漫起画红心那天的温暖。