好友画云，邀为作序。在多年与画云广泛而深入的交流中，受益于她在亲子关系上的认真思考、悉心研究和真诚实践。此序，是为半解。

    当孩子出生时，很多父母都没想到将来某一天，孩子会突然问出“我是从哪里来的？你为什么要生我”这类童稚而哲性的问题。除了云鹤、仙人之类哄孩子的理由，绝大多数父母的心里回荡着一个共同的答案：爱。

    爱，是在小学就会学到的一个字，但这却是一个最容易被误解误用的概念。多少亲与子之间的伤痛伤害都发生在“爱”的名义下。

    当今社会，很多职业都要求从业者首先获得训练证书或高等教育，再进入相关行业工作，唯独“做父母”这一行，不经任何培训，无需任何证书，人们就被孩子出生时的哭声催促着走马上任，立当其责。事实上，为人父母，绝非易事，比许多职业学问更为深奥复杂。

    无论从肉体意义上，还是从精神意义上看，孩子都是人类生命延续的重要方式。天下父母为了孩子，心甘情愿地倾注着汗水和心血。稍事思索，就不难发现，意愿、行动、结果是相关相续的三个层次。绝大多数父母都怀着同样的爱孩子的意愿，然而，爱的能力与行为各异，导致了结果的不同。

    怎样提高爱的能力从而实现爱的意愿？何为良好有效的教育方式？如何才能培育出优秀的孩子？这并没有固定的模式及定规，因为每个孩子秉性相异，天生之材未来的社会功能亦有不同。论及所谓环境因素，中西教育各见所长。画云博士既是母亲，又是教师，在两种体系中生活多年，对两种体系中的思维方式、行动标准都有着深刻的见解和丰富的实践经验。在教学和育子的过程中，她认真面对遇到的每一个事件，将满怀的关爱和热情化成思想和智慧。一路走来，思想开花成林，智慧灌浆结果。这本书是画云博士呈献给父母们的珍贵礼物。

    在这本书中，画云采取讲故事的方式，避开空洞理论，不为枯燥学说所缚，并以“我际关系”为基点，清晰地解释了亲子关系中意愿、行动和结果的相承相续，为父母们在提高爱的能力，改善教育方式上提供了一条可参考的思路。

    首先，画云以自己和女儿、儿子、学生之间的故事为例，具体又生动地展示了亲子之间、师生之间的沟通技巧。一个个精彩的故事平实易懂，不乏幽默风趣。

    其次，书中还探讨了如何培养孩子们的至关重要的生存能力和生活智慧。关于能力的培养，画云就独立性、说服力、宽容力、感恩力、倾听力、领导力、抗挫力、沟通力等多个方面进行了细致的分层讲解。

    另外，画云讲述了与孩子一起成长、共同提高的故事，这种相互尊重的教育理念，有如教学相长，父母是孩子的生活导师，同时孩子也带给父母们重温纯真的机会和再次成长的力量。

    有人将写作过程概括为“我感受、我理解、我表达”。当我阅读此书时，感受到了一种升华的力量，所以我把画云的写作总结为“我感受、我理解，我升华、我表达”。字字行行、点点滴滴，饱含着画云博士的汗水和心血。希望现代中国的父母们能从中获取启发和灵感，然后，再去仔细地端详自己的孩子，量体而裁衣，得出适合自己孩子的教育方法。

    当今世界充满诱惑与躁动，我们需要一种平静平和的精神力量。亲子关系关乎人一生的心理结构和情感状态。愿父爱如山，母爱似水；愿孩子们学业有成，精神发达；愿父母们辛勤的付出带给孩子们美好的结果：书籍一架，明月一轮。

    1994年10月14日，北京首都国际机场。

    一个年轻的女子，怀抱着她只有26个月大的女儿，等待着飞往美国的飞机起飞。她应该是快乐的，因为她要在美国开始新的生活。然而，她的心情格外的沉重，因为她要和生她养她的这片土地告别，她要和她爱的人们说再见。就在飞机起飞的那一刻，她对自己许下了诺言，那就是有一天，她要把从西方学到的最前沿的理念带回这片土地，和这里的人们分享，尤其是帮助那些正在成长中的孩子们。

    这个女人，就是我！

    我有两个孩子，女儿天和1992年在吉林省长春市出生，儿子Timmy2001年在美国得克萨斯州达拉斯地区的布兰诺市出生。

    女儿出生时，我是中国科学院最年轻的副研究员之一。我曾非常骄傲，常得意自己能漂亮地拿下高难度的科研项目，觉得孩子教育小事一桩。可是女儿一天天长大，我和她渐渐地无法沟通，才明白我面对的是一个挑战性极高的课题——亲子关系。