天地苍苍，乾坤茫茫。
中华少年，顶天立地当自强。
中国少年者，则中国少年之责任也，故今日之责任，不在他人，而全在我少年。
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。
红日初升，其道大光；河出伏流，一泻**。
潜龙腾渊，鳞爪飞扬；乳虎啸谷，百兽震惶；鹰隼试翼，风尘翕张。
奇花初胎，矞矞皇皇；干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。
纵有千古，横有八荒。
前途似海，来日方长。
美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！
二月下旬第XX《中华日报》刊登一篇名为《为中华之崛起而读书》的文章，引起全国的关注，因为这篇文章出自颜学义之手，颜学义作为帝国的皇帝，其一举一动都会受到全国的关注。
在三月即将到来之际，《中华日报》上刊登这样一篇文章，显然有着深刻的含义。
国民纷纷诵读《为中华之崛起而读书》想要理解颜学义的意思，不过在他们读完第一遍《为中华之崛起而读书》后，就大概了解颜学义的意思：少年是国家的未来，少年强，意味着国家会变得强大，而少年想要变得强大的方法，想在只有一个，那便是学习，此时学生即将面临三月开学，颜学义想要让学生们努力学习，为了帝国的未来而奋斗。
这篇《为中华之崛起而读书》并不是颜学义原创，是其“抄袭”后人的《少年中国说》而来，不过文章的背景已经改变，所以颜学义在原文上大肆修改，符合当前中华帝国的背景，形成现在的《为中华之崛起而读书》。
原文《少年中国说》由梁启超作于1900年，文章从驳斥日本和西方列强污蔑我国为“老大帝国”入手，说明中国是一个正在成长的少年中国。文中所说的“国”，是理想的资产阶级共和国，文章认为封建专制制度和封建官吏已经腐朽，希望寄托在中国少年身上，并且坚信中国少年必有志士，能使国家富强，雄立于地球，反映了作者渴望祖国繁荣昌盛的爱国思想和积极乐观的民族自信心。
但是颜学义手中的《为中华之崛起而读书》则是以“劝学”为主题，号召帝国的少年们努力学习，帝国的未来在他们的身上。
颜学义更是亲自写下“为中华之崛起而读书”九个大字，作为报纸的标题。
一篇《为中华之崛起而读书》让全国人民见识到帝国皇帝是多么的重视教育，重视学生的学习问题，压在帝国教育部身上的担子更重了。
颜学义重视教育，慢慢展现在帝国的最底层——农民身上。
中华帝国取代满清王朝成为中华大地的统治者已经有一年半时间，农民们都拥有了自己的土地，经过一年的时间，农民获得大丰收，在缴纳一定费用后，农民手中却已经有大量粮食，在留下一家人的口粮后，剩下的粮食还能卖出一笔不算太多的钱财，这在满清王朝的统治下是几乎不可能发生的事情。
在满清王朝统治下，农民不说拥有自己的土地，就是一年到头能有不饿肚子的时候就是非常好的事情。
但是中华帝国的出现，让农民都过上了他们心目中的好日子，帝国更是免费教授农民的儿子读书识字，这简直无法想象。
报纸刊登颜学义的《为中华之崛起而读书》，农民们好不容易从别人口中弄明白一小部分内容的意思，便耳提面命对自己上学的儿子说：“儿子，你要好好学习，是皇帝让咱们家过上好日子，你一定要努力学习，替爹娘报答皇帝。”
相似的内容发生在全国各地，学生们明白自己需要更加努力的学习，好报答皇帝，在没有开学之前，学生们拿出自己之前写下的笔记，翻看着，回忆以前学习到的知识。
目前帝国教育是完全免费的，不过这样的教育会给帝国财政产生巨大的负担，教育部只能想尽办法减少不必要的浪费。
比如说学生们的课本，这些课本不属于学生所有，课本需要重复利用，这样就可以减少一笔比小的开支。
学生们能够留下的也只有自己写下的笔记，在没有开学发课本之前，学生们只能看笔记了。
等到三月一日开学后，老师们发现自己的学生学习状态更加端正了，上课认真听讲，学习一丝不苟，课间向老师询问问题的学生排成队。
一篇《为中华之崛起而读书》的作用是如此之大。
在《为中华之崛起而读书》没有刊登之前，帝国各所学校中的学习态度不能算是不认真。
对于大多数学生来说，免费的学习机会来之不易，自己要认真学习，但是这样的学习机会太容易得到了，导致小部分人不珍惜。
《为中华之崛起而读书》刊登后，认真学习的学生多了，原本认真学习的学生，如今更是废寝忘食，努力从课本中汲取知识。
在源河市，学生们有一个好去处，那便是源河市图书馆，图书馆中有着海量的书籍，单凭现在课本上的知识可能满足不了一些学生的需要，他们便利用课余时间跑到图书馆中看书，常常有学生因为看书而忘记时间，在图书管理员的“驱赶”下才依依不舍的离开图书馆。
另外还有一件让颜学义感觉意外的事情：报纸上“为中华之崛起而读书”九个字是颜学义书写来的，一些学生将这一副字从报纸上剪裁下来，小心保存着，还有更多的学生将“为中华之崛起而读书”九个字作为自己的座右铭，时刻警惕自己要努力学习，就差往自己的课桌上刻上这九个字，知识学校中有着明确的规定，学生不能毁坏公物，才让课桌免于此难。