作者有话要说：　　高能预警：白月光开局杀。



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    前几章有些艰涩，是想从一哥视角体味那种苦涩与伤痛。后面缘一登场会放飞起来（不素！）



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    最后还是决定全文统一那么一下人称，毕竟一哥是我老婆当然要宠着他。ε=(-o-*)唉



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    【其他同系列兄弟姐妹文包括：《boss月刊少女化》《童磨大人在线等》《幸来与‘女’磨磨头[鬼灭]》欢迎欣赏】



    有关命运，一直是一个哲学的话题。



    如果知道了未来，是否能改变？如果饰演同样的角色，让不同性格的人投入其中，是否产生变量？一个人的一生，对于历史的洪流来说，是区区一块落入海洋连浪花都无法掀起，无可奈何的小石子，还是能让世界未来改变的蝴蝶羽翼？



    ……对这个命题，他其实有自己的看法。



    这源自于他的国文老师，太宰治。



    太宰老师很喜欢这种‘可能性’的想象，与其说他是在教国文，其实更像是在教哲学。



    “也有这种可能，成为文学家的太宰治，成为黑手党的太宰治，成为华族的太宰治，成为侦探的太宰治，还有像我这样，成为国文老师的太宰治。”



    有着柔软褐色头发，与赤褐色眼睛的老师对学生这样说道。



    “不是赤褐，是鸢哦，yuan，老鹰的一种，它羽翼的颜色，就是这样的呢。”



    仿若读心一般了解到自己学生内心之中的描述，凑到他面前的老师这样注解。



    当老师用双眼凝视着你，面带笑容的轻声这样说时，哪怕明知只是他习惯性的虚伪，还是不免失神片刻，陷入他其实重视你，爱护你，双眼只看着你一个人的假象。



    “就像是，说不定也有成为武士的岩胜，成为将军的岩胜，成为哲学家的岩胜，成为食人鬼的岩胜，还有成为我学生岩胜。有种种的可能性呢，岩胜君。那样的世界，或许就存在于我们的隔壁。”



    ……现在想来，老师的话简直犹如预言，或者诅咒一般。但那时候倾听者却毫无警醒，将他的话全部当做举例的一部分。



    很快，太宰老师一个旋身，如跳舞一般回到讲台上。能把别人做来滑稽可笑的动作，完成的如舞步一般优美，也唯有他这样的男人了。



    “所以说，我只是举一个例子。每个人都有不同的可能性，但是其本质，最根源的东西并未改变。正因为本质并未变动，整体的历史流向也不会改变。只要是同一个人，哪怕拿着剧本，尝试个十次，二十次，三十次……成百次上千次，都可能难以改变注定的结果。”



    一如既往的悲观主义，只是这一回，太宰老师转头在黑板上画出了很多线条，仿佛无秩序的凌乱线条，却构成一个巨大的杯子——不，如同什么塌陷了一般的奇妙形状。



    “用庞大的数据来冲刷，终究有一个说不定会命中吧？从偶然命中的那一个来看，说不定就是脱离了必然结局的‘变量’。”



    ……之后他又说了很多，没人能记得住，全部都是没营养的废话。



    或许是国文老师的缘故，太宰老师太喜欢用修饰词。听他说话很累，往往要把那些夸张的修饰与大段无意义的形容全摘掉，才能抓住其中真正要表达的意思。



    然而很久以后，你又会发现，那些被你当做无用修饰摘掉的部分，竟然隐藏着犹如预言一般的重大信息。仿佛你都能看到他活灵活现在你眼前，一脸戏谑的说，看啊，我都早告诉你了。



    ……扯远了。总之太宰老师告诉自己的学生，过去跟未来，其实是早已注定的。因为输入‘世界’这一数据的所有变量，并非真正的变量，其核心本质全都没变。那么这些变量会发生的变动，其实也都是有固定轨迹，互相碰撞之下所形成的轨迹最终也是固定的。



    只不过，偶尔，万分之一，十万分之一，百万分之一，极为可怕的渺小的几率，因那些变量并未固定的因素，偶然的偶然，也会有不同轨迹发生。



    ……只不过，哪怕如此，整体的历史的洪流都是不变的。



    他管这个叫，‘历史的必然性与弹性’。



    就好比将皮筋的一端跟另一端分开，皮筋的两端是固定的，这就是必然性。将皮筋随意拉扯，意味着从一端达到另一端有很多不同可能性，这就是弹性。固定，是因为我们的本质不变；弹性，是因为我们本质之外如外在环境的变量引起的变化。



    除非将皮筋扯断，否则初始跟终点始终一成不变。



    ……非常，太宰治式的悲观主义。



    哪怕皮筋换成了绳索，两端也是固定的。因为由其他人形成的，很多微小水滴所汇合而成的庞大的洪流是不变的。所以投入其中的一小滴，无论是水还是油，无论本质是否改变，也是会随着洪流而动，无法改变洪流的朝向。



    “好比有人认为，哪怕暗杀了希特勒，还是会发生战争，因为在那个时间，那个节点，哪怕没有他，也会有另一个人带领他们的国家走上那一步。在那个时间点，必然还是会有战争爆发。人与人之间的矛盾，不是动动嘴皮子就能调和，又不是动漫的世界。”



    太宰老师的观点一如既往的悲观，他不认可英雄，也不相信个人能改变历史。或者按照他的话，哪怕真的有那样的事，也是亿万分之一的概率，这样的好事不会发生在他，或者诸如他学生这样的普通人身上。



    “就好像哪怕吉田松阳不是普通人而是非常强大的非人类存在，他也会注定为了保护学生在那个时间点被杀害。嘛，虽然是银魂里的情节，但你们懂这个意思。”



    ……哪有用漫画当例子的。



    不过，他的学生终于明白了他想表述的想法。



    或许世界真的有蝴蝶的翅膀这一说，一个小的改变，能影响整个世界未来的进程。但很遗憾，大部分的时候，大部分的事，都如太宰老师所说，起始跟终点是固定的。



    就好像……



    ……岩胜自己，跟他的弟弟，继国缘一。



    继国岩胜的家是传统的武士家族。后来武士没落，转为靠教授他人剑道维持生计。后来获胜了几次全国比赛，哪怕只有个几次，也声名显赫起来。明明算不上多富有，却已经又拿回了武士时期的架子，想办法把他们兄弟塞入了这所历史悠久修炼剑士的‘鬼灭学院’。



    这里虽然有文化课，但其实以剑道为主。在和平时期训练成批这样的学生，按理讲有豢养私兵的嫌疑，但据说这里的校长跟上面关系很好，毕业的学生之中很多被国家机构、军队、特务机关等挑选走，也就完全可以理解了。



    岩胜的父亲，当然是看不上这些的。



    继国家的家主将岩胜与缘一派遣进来，也不是为了让他们上学这么简单的事。他多半是希望两人能在学校中，跟同学建立友好关系，跟这些未来的‘国家栋梁’建立关系网。



    现在的年头，武力至上早已是被淘汰的概念，人人都是靠关系，哪里都一样。双胞胎被送入学校，就是为了这一目的。说不好听话，这里就连授课的老师背后都有非常可怕的关系网。混个脸熟总是没错。



    一开始，继国岩胜不太喜欢这个学校。但是后来，他发现这里的老师很不错，还算有深度。之后……发生了一些事，他又不再喜欢这所学校。



    “兄长大人！”



    一下课，就能看到他那兄弟，用与他相同，却毫无阴郁，如阳光照射万物一般的笑容朝他挥手。



    岩胜却不由沉下了脸。



    其实只是探究这里的关系网，派他一个就够了。父亲大人却让缘一与他一起。



    “比起缘一，你的武力值还略显不足，岩胜。可惜他与你不同，不善言辞又不经常与人沟通，不然这个任务光派他就可以。我不得不让你们一起，就是为了让他补足你武力上的不足。不要浪费掉你弟弟的心血，你一定要获得成果。”



    其实岩胜明明知道，父亲大人不是在嫌弃他，父亲大人就是习惯这样，当着他的面夸奖缘一，当着缘一的面夸奖他。父亲大人就是不会说话，如果把同样的话换一种说法，譬如我让你们一起是因为你们兄弟互补，那样要好上许多。他明明知道父亲大人可能并非有意，事实也并非父亲大人所说的一样。



    但是现在，看着朝他走来，眉眼间都是快乐的他的弟弟，以及本来走在缘一身旁，因看到了他有些退缩停留在原处的几名同学，一种怨愤与委屈还是让他喉咙紧绷。



    ——根本不需要我，你将他一个派来就好了啊！他不是跟那些人关系很好，如鱼得水吗？反倒是我截至到现在，也只有老师们记得住我的名字，其他人都叫我‘啊，那个继国缘一的哥哥’，这样的称号，简直让人感到羞于承认。



    “兄长大人，我——”



    “老师叫我有事，放学你跟你的朋友一起走就好。还有，多大的人了，不要每次都来班上找我，以后放学你也自己回去。”



    与岩胜所想不同，缘一没有露出如释重负的表情……他还以为，他给缘一充足的理由自由行动，能跟朋友一起去玩，缘一应该开心才对。



    他的弟弟露出一副如同被抛弃的小动物一样，可怜兮兮的眼神看向他。



    如果换一张脸，哪怕是太宰老师那张脸，这样的表情他或许都会感到内心惭愧，悔不当初。



    可那偏偏是一张跟他一样的脸。



    ——好恶心。



    这是他的唯一感想。



    他不想看到这张脸，这样的表情，太恶心了。



    双胞胎就是这点不好，容易把同样的面孔当做自己的镜像，进而映射到自己的身上。这样的代入感，难以让人生出同情与怜悯。就好比你看着一个极端ooc版本的你自己，做出你完全不可能做的表情跟动作，你绝对不会认为他可怜，只想早早换台，换一张舒心的脸看一看。



    “岩胜君，快点，快点，我等你半天啦！”



    岩胜转头看向他们的新老师齐木空助，老师笑嘻嘻冲岩胜摆着手，示意他快点去帮忙。



    于是他头也不回的走向老师。



    *



    这，就是继国岩胜来到这个世界前的前置记忆了。



    他不清楚，是齐木老师的实验让他来到这里，还是说，他本就是从未来去往过去，与历史流向逆行的灵魂，在这个时代想起了‘前世’关于未来的记忆。又或者，是齐木老师通过实验，将未来的他的记忆复制到过去的某个他，也就是现在的这个人的脑海之中。



    ……现在想起来，完全没有问齐木老师实验成功率就同意参与，自己也太过大意了。



    总之，现在的他，这个身体，这个灵魂，是战国时代的继国家的继承人之一，继国岩胜。



    是的，之一，这个继国岩胜，一直以为自己是独子，直到有人偷偷告诉他，他还有一个叫缘一的兄弟。



    后续发展就是常见的漫画桥段，两个小孩私自相会，一起玩耍觉得很开心。之后缘一展现了他的武术天赋，把岩胜的武术师傅一剑放倒。继国家的家主立即改变了主意，他想让缘一继承家族，让岩胜出家做和尚。



    觉得不忿吗？



    并没有。他甚至理解继国家的家主。战国时代是怎样残酷，大家都知道。武力被当做第一衡量标准，就是因为在残酷的战争之中，唯有强者才能活下来，保存家族势力跟血统。在明知道两个孩子相貌相同，却一个远远强大超过另一个的时候，作为父亲，他能怎么选？



    这就跟两个人同时溺水，一个人身体强壮一个人身体脆弱，医疗人员先抢救哪个？



    “情理上应该是选脆弱，但实际上，却应该选强壮的一人。”



    若是太宰老师，恐怕会这样回答。



    因为现实就是如此残酷，同样有限的时间，抢救脆弱的一个，很可能最终两个都会死掉。脆弱的那个生命力太弱，抢救了也会死，而本能活下去的另一个未得到营救也跟着死了。相反抢救强壮那个，最起码能保证至少有一个存活。这是极为现实的生存概率。



    继国家的家主是正确的，他必须选择更强大的一个成为家主。将另一个孩子送去出家也是正确的，因为两个孩子长得太像了，几乎注定会起萧墙之祸，那倒不如一开始就分开，送一个去寺里还能保证血统，万一死了一个还有另一备份。



    ……道理他全部都明白。



    但他依然觉得悲哀。为他自己。



    获取了有关‘未来’的记忆，只是让自己作为被舍弃者的愤怒跟不甘略微平和而已，并没有抹除掉他身为人的自尊，与身不由己被舍弃的屈辱。



    而比起那些，有其他的事占据了他的脑海。



    岩胜想起了，那一天他去交国文作业，发现太宰老师不在办公室。



    其实他把作业放在办公桌上走了就是，但他还是觉得有些不放心，四处寻找，才在天台之上找到了他。



    他看到身形单薄的男人在铁丝网外，发现他来了，笑着朝他回头说：“要一起来吗，岩胜君？”



    他说：“放学了，我不参加任何课下社团，我必须要走了。”



    太宰老师只是笑了笑说，果然啊，就跳下去了。



    ……跳了下去。



    他以为……以为，是在开玩笑。



    他走过去，期望着能看到一个凸出的天台，或者网兜之类的东西，然后那个人像任何一次恶作剧一般的跳出来，说，哈，骗到你了，终于能看到岩胜同学变脸了啊！



    他以为……



    ……他总是以为。



    从那天起，又过了一个月，他还是一如既往的上学，直至同意齐木老师的实验。



    ……我这个人，总是如此迟钝，直到失去了，才知道重要。