因为今天要上骑射课，所以所有人都带了趁手的弓箭。



    来的时候就被自家的小厮丫鬟拿着放到了窗边。



    温孤齐不知江氏的规矩，自然是没带。



    只能选择学堂里买的那些并不十分趁手的弓箭。



    而第一节并不是骑射，而是学辨书课。



    这门课说来也简单，只是将那些素来有名的大家写的经典融合教学，学习百家思想，但是说难也难，因为接受到的观点既有相似，亦会有完全相反的，往往使学子云里雾里。



    所以这门课才叫辨书，让各人了解足够多的思想，从中去辨别各种思想的不同，各人或融会贯通，或择其优者而行之，兼容并包，博采众长。



    这门课很极端，学得好的人多数思想也清明，能言善辩，居于自己的立场看待事情却又不会排斥诸子他想。



    学得不好的人几乎完全学不进去。



    江氏学堂的课和大多数学塾都不大一样，大多数学塾也就是以孟子儒家以及科举的各个题目这些来等分课程。



    但是江氏从来没有这种功利性这么强，目的性这么明显的课。



    基本都是博古、辨书这样的大课，要学子们能从那些书里走出来，不被禁锢住思想，有自己的分辨能力，独立思考，也能够格局宏大，见微知着。



    比起教学生，江氏更像是在教人。



    在教那些学子成为一个个有独立思想，清晰知事，也知道自己是什么的人。



    从不会故意只教学某部分内容，只供给学生考科举，除了考科举之外一无是处。



    所以别的学塾教历史，而江氏教博古，别的学塾教孟子老子庄子，江氏只有辨书。



    甚至于别的学塾教作诗，江氏只有和琴歌诗，亦不是教，而是让学生或弹琴或吟诗放竹片水波而下传诗，而或击鼓传花，而或吹箫学赤壁赋，弹箜篌吟昆山玉碎，听琵琶背司马衫湿。



    诗乐相结合，比起硬生生干巴巴地背诵传世佳篇，这种怡情宜景的教法显然好得多，这些诗赋本身就不是科举范围里那些“有用”的内容，但却对一个人的情操陶冶，和文笔炼达有极大作用。并不是仅仅只能作诗写文，适应科举里那一道要作诗的题。



    而学生们进学堂之后，都会选一样或几样乐器学习，教乐器有另外的先生，而和琴歌诗这门大课则没有先生。



    江氏只教思想，且兼容而教，让学生们自己选择圣贤之想，在学塾的最后一年分成不同的班。



    这些温孤齐都略微知晓。



    因为当初在青云书院的时候，就有人说想去江氏，说江氏兼容并包，没有这么大的压力，而且每年的进士里必定有一群人是江氏出身，甚至就是同班同族的学生，而且学得好，还玩得轻松，三天两头就是出去踏青游寺，却依旧能出名士和朝廷命官。



    这就已经说明江氏这种施教方法极有用。



    温孤齐当时听了不少，如今还记得。



    闻人先生拿着书走进讲室里，他本来就是教辨书的先生，策论是辨书里的一个独立的小部分，他上完了策论就继续上辨书。



    他把书一摊，有学生恭敬地替他拉开椅子。



    而桌案上的墨已经磨了，茶的热气还扑面而来。



    与下人无关，都是学生们做的。



    这里尚且是学堂，受众甚多，换成在一些单独授业的地方，甚至是跪捧书听先生教，师生之道不仅仅在江氏，在哪都是看得极重的。



    更何况是学礼学风骨的江氏。



    闻人先生的课总是上得人昏昏欲睡，刚讲两句，就已经有人撑着脑袋勉强醒着，但控制着自己强迫自己睁眼。



    闻人先生叹气，



    “看来今日得点两个人起来问问，你们才能精神了。”



    瞬间就有两个倒下的人坐直了身子，如临大敌。



    讲室里开始有人窃窃私语，着急地问旁边的人方才先生说了什么。



    闻人先生拿着书扫视一周，忽然想起昨日那个听策论听得极其认真的姑娘。



    “江若弗。”



    还在低着头，凭自己坐在角落就混水摸鱼的温孤齐骤然听见江若弗的名字，他不禁错愕。



    众人都看着他，温孤齐只能站起来，恭敬道，



    “先生请问。”



    他虽然因为被点很是意外，却依旧目光堂正，大大方方直视着闻人先生，没有扭捏和胆怯，很是给人好感。



    闻人先生在讲室里渡步，问了一个昨天才讲过的问题，



    “君者如何成王？如何立威于世？”



    温孤齐毫不犹豫道，



    “权。”



    轻飘飘的一个字落进人耳中。



    却如同巨石扔进水里，激得千层浪起。



    众人闻言，惊惧震惊，议论纷纷。



    内史府这庶女…疯了？！



    怎么会是权，



    怎么能说是权？



    如何立威于世，如何稳做王者，怎么能直言与权有关？



    就算各朝各代因为争夺权位而流血不息，但是真正回答的时候，也绝对不能说是权。



    因为这是污蔑天家。



    无论如何，只能说天家是以仁治世的。



    直言权可定王，这是在说只要争权夺利成胜就可以坐上大位吗？



    这难道不是在变着法地污蔑皇权王室吗！



    江若弗怎么敢？



    江舒云着急地向温孤齐做着口型，告诉他是“仁”。



    连闻人先生的瞳孔都放大了，震惊道，



    “你说什么？”



    温孤齐面对满室惊惧不已的目光，他却不慌不忙，背着手对答如流，



    “权者，砝码也。”



    “以砝码权衡重量，若是某一方权重于其他方，世间一切便倾向此权方向。”



    众人紧盯着温孤齐，竖起耳朵生怕漏听什么。



    温孤齐依旧平静道，



    “王权，王者欲立，未有权不能先行。”



    “飞龙御天，故资**之势，帝王兴运，必俟股肱之力，所以对君王来说，此间良臣能士是权。”



    “陈胜起兵，言王侯将相，宁有种乎，旧五代史亦有言，天子，兵强马壮者当为之，故而兵马也是权。”



    “民心是权，财富是权，宫殿是权，血统是权，拥有天下最重的权的人，便是王者。”



    众人目瞪口呆，但震惊的程度已然赶不上之前初闻温孤齐说权可定国的时候了，如今是因温孤齐话中的转折尤甚，竟是这个发展，众人都十分意外。



    而闻人先生初闻也不敢置信自己所闻，不敢相信自己的学生竟然敢这般语出惊人，胆大妄为，竟内涵讽刺王权。



    可是温孤齐如今再展开一说，闻人先生却在脑海中将这个权字打通理解了。



    闻人先生不禁露出了沉思的表情，



    原来权字在这学生眼中，并不是人人趋之若鹜的权力，不是历代王朝勾心斗角所争夺的物事，而单单是砝码而已。



    所以这学生虽然语出惊人，但并不是胆大妄为，口无遮拦。



    因为权是砝码，所以在她这里，就有不一样的理解。



    闻人先生庆幸自己的学生说的不是自己想的那个意思。



    暗暗松了一口气。



    确实，如果把这江山都看作是一个衡器，砝码越重，就能令平衡倾斜，倾向砝码重的那一边。



    有才之士是砝码，兵马是砝码，以至于民心钱财种种都是砝码，是坐稳王位的凭借和筹码，有更重的砝码自然能让衡器倒向自己，此间为王，实在不假。



    溥天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣。



    只有王才能拥有这世间最重的权器，也只有拥有最重的权才能为王。



    闻人先生理解了温孤齐的话，追问道，



    “那权可立王，却又如何令王倾覆？”



    温孤齐的说法新颖，闻人先生也没有听过。



    但是万事皆有规律，



    有得必有失，一件事情有正面一定会有反面。



    以仁治天下是如今唯一一个尚且说不出坏处的说法，所以也被他作为标准答案教给了学生们。



    但是这个问题实际上没有确定的答案。



    闻人先生看着温孤齐，



    但是之前从来没有学生提出过异议，说过仁之外的答案。



    这是他第一次听见别人说别的答案，如果这学生不能自圆其说，依旧只是一个下乘的论断。



    温孤齐目光如炬，沉着冷静，言语掷地有声，



    “故而使杀生之机，夺予之要在大臣，如是者侵，所以大权旁落是危。”



    他继续道，



    “长才靡入用，大厦失巨楹，故而一国无法家拂士，能人才士是危。”



    一室静寂只余他的声音，



    “天下起义，聚而兵变，兵者权也，故而权中生变不可立国，故而民心尽失是危。”



    “王侯将相无有种，而欲王朝久立，千秋万代必有种，可正名信民，所以王者的血统不纯，名不正言不顺是危。”



    一步步加深，一字一句愈发惊人，



    “富可敌国者动国，宠臣邓通邓氏钱占半壁江山，无邓氏则文帝无财，若此类人有异心，必定行动之间可灭国，故而钱财之权不握手中是危。”



    他言语流畅，不急不缓，虽然是临场发挥却没有错处纰漏可寻。反而引经据典，头头是道，他的话让讲室里的一些人甚至都有些懵。



    因为没有听过。