第一百七十二章材料作文是一篇读后感

    这下李易才突然就醒了过来，他睁开惺忪的睡眼，看着眼前的一切，感觉有些莫名其妙。不知道到底发生了什么事。

    我我睡觉了吗李易一看是陈文彬站在自己身边，他莫名其妙地自言自语说了这样一句话。

    哈哈哈哈哈哈李易这样一说，班上的同学们马上就笑了起来。

    你说你睡了没有，我说李易同学，你是不是感觉到了这个时候了，马上就要高考了，你就是准备破罐子破摔了。陈文彬有些生气地看着李易说道。

    陈文彬其实是一个脾气很好的年轻人。人如其名，是一个不怎么爱骂人的好老师。

    可是今天这事，让陈文彬感觉有些没有面子。并且让他有些生气。毕竟，李易睡觉这事，明显就是对老师的不尊重。

    陈文彬就算是脾气很好，可李易的呼噜声，让他心里也有些火了。怎么说他是一名老师，批评自己的学生也是在情理之中的事情。

    李易听了陈文彬的话，就伸了一个懒腰说，陈老师，你怎么能说我是破罐子破摔，我是在养精蓄锐呢

    哈哈哈哈哈哈

    李易这话一出口。全班同学是哄堂大笑。毕竟，李易这话也真是太逗了。自己在课堂睡觉还不承认错误，还说自己是养精蓄锐。

    你你还养精蓄锐，我看你是看自己的成绩不怎么样，也就想要放弃上大学这一件事情了。你还养精蓄锐，你说这话，也不怕别人笑话。陈文彬听了李易的话，就又瞪了他一眼说道。

    李易这家伙，还真不把陈文彬放在眼里。毕竟，他感觉陈文彬一向是一个老实人。班上的那些调皮捣蛋的家伙，就是喜欢欺负陈文彬呢

    我的梦想是清华北大，我的人生是飞黄腾达。我怎么可能会放弃上大学这一件事情，我不但要上大学，还要上全国最好的大学。李易看着陈文彬，就又开始吹牛了。

    你你给我站起来，你还上清华北大，我看你连南大都上不了。陈文彬听了李易的狂妄话，就又开始嘲笑李易了。

    陈老师，你说的南在是指南开大学吗李易又开始跟陈文彬斗嘴了。

    南开个屁，我说的是南河大学。陈文彬听了李易的话，就又用嘲笑的口气说。

    哦，你是说是南河大学呀其实，我们省的南河大学也是很不错的，虽然是一所双非大学。可是现在算是提升了档次，加入了双一流大学的行列，算是一流学科大学，虽然并没有a类学科，可也有一些b类学科。也算是一所不错的大学，在我们南河省肯定是排第二位了。李易看来对这些大学也是挺了解的，他听了陈文彬的话，就说了自己对南河大学的看法。

    哟看来你对我们国家的大学还是很了解的吗那你还在课堂上睡觉，还不赶紧努力一下。说不定运气好，考上了南河大学不也是不错吗陈文彬听了李易的话，就又这样说道。

    南河大学，我根本看不上，我说了，我只考清华大学。只有清华大学才能入我的法眼。别的大学我都看不上。李易又看着陈文彬说道。

    李易，你可不要太狂妄了，就你这成绩还想考清华吗你上一次语文成绩你考了多少分你知道吗一百五十分的语文分数，你只考了七十多分，连及格都不及格，你还敢吹自己能够考上清华北大，你说你到底知道不知道丢人。陈文彬听了李易的话，就又开始嘲笑李易了。

    考七十多分又怎么了，在去年的高考中，北河省的全省文科状元的语文成绩就是七十多分。这语文吗本来就是文科中的老大难。就算是学霸们也考不了高分呢更何况我这个普通的学生。李易就喜欢和别人斗嘴，就算是自己的语文老师，他也是毫不客气，就跟陈文彬斗起了嘴。

    你小子可真是会说，那你说说你的语文成绩怎么提高不上去。陈文彬瞪着李易说道。

    这又怎么了，我的语文成绩提高不上去的原因是我的作文没有写好，要是我的作文写好的话，那肯定能够提高上去了。这作文是语文成绩的最大难点。只要把作文写好了，那语文成绩怎么会提高不上去。李易又看着陈文彬说道。

    哦，你也知道这个问题呀那你刚才怎么还不好好听讲，你怎么还在睡觉。你这样，那你的作文成绩什么时候能够提高。我看你永远都不可能提高。陈文彬又瞪着李易说道。

    陈老师，你别这么说，上一次考试我的作文没有写好。那是我不想写。我要是想写的话，我肯定能够写好了。我的学习成绩整体上来说，暂时确实是不怎么样。可我不是吹的，我的作文水平，那在班上绝对是数一数二的。不，只能数一，不可能数二。

    李易这也是越吹越有劲了，当着陈文彬和全班同学的面，他也是吹在涂沫星子乱飞。

    哟你小子这是越来越不象话了呀你敢当着全班同学说你的作文水平是全班最高的。那你倒是说说，你到底知道不知道什么样的作文才是一篇好作文，怎么样，才能写出一篇好作文。还有在高考的时候，我们要怎么样才能写出得分高的作文。

    陈文彬看李易是越来越不象话，在他这个语文老师面前也是吹的有些没边没沿的，就开始将李易的军了。

    李易听了陈文彬的话，就笑了一下说，哈哈，陈老师，你说的这些问题，也是我早就考虑过的问题。我还真想当着大家的面，好好的再显摆一下。不知道陈老师愿意不愿意让我再当一下语文老师。在上一节课上，我可是当了一把班主任了。这一节课，我是不是可以当一下任课老师。

    陈文彬听了李易的话，就又瞪了他一眼说，行，你要是敢讲，就到讲台上去讲吧反正现在我也不想再讲什么了。我就看你这个作文一向都写不好的同学，到底能讲出一些什么样的写作方法。

    谢谢那我可不客气了。我李易今天好象是找到了老师的感觉了。本来我是打算将来当科学家的。今天我感觉当老师也是不错的，所以说，我决定了。将来等我从清华大学毕业后，我就要当一个老师，最好就是我们二高的老师。李易又看着陈文彬说道。

    好呀那你现在就赶紧去感受一下当老师的滋味吧陈文彬说完，就走到了教室的后面，他给李易让开路，要李易到讲台上面去讲课了。

    周宇在一边看了李易的表演，心里也有些紧张。感觉李易做的有些过分了。刚才人家陈老师已经是给他面子了。只要他向人家道歉，就不会有什么事了。

    可是现在李易竟然是不给人家道歉，还要到讲台上去讲课，就让周宇有些坐不住了。

    哎，李易，你还是别讲了，你懂什么呢就你那写作文的臭水平，还是别在那里显摆了。我看你到时候讲不出什么好用的方法。只会让别人嘲笑你。周宇也是一片好心，就想要李易不要跟陈文彬斗了，还是老老实实地坐在这里听人家陈老师讲课吧

    李易听了周宇的话，就瞪了他一眼说，哎，你这人是怎么回事，陈老师给我一个当语文老师的机会，我怎么能错过呢我告诉你，将来我就算是大学毕业了，我也要回到我们这个母校当老师呢你就别在阻拦我了，你还是让我上去给你们讲讲如何写好作文的事情，说不定，我说的话，对你这一次高考也是有帮助的。

    好，那就随便你了。周宇也不想再阻拦李易了。就随便李易怎么着了。

    李易这就从容地走到了讲台上，然后转过身来，把双手按在课桌的两边，然后静静地看着大家，给大家一个老师们喜欢常用的姿势。

    李易这一姿势一摆，就让在坐的同学们，感觉李易还真象是一个老师。还真有当老师的样子。毕竟，李易就是长的瘦瘦的，个子也跟陈文彬差不多，两人除了五官不太一样外，就身材来说，还真有几分相似。

    李易也是带着一副近视镜，怎么看，李易的样子和陈文彬就是有几分神似。两人这样一换角色，大家并没有突兀的感觉，似乎他们班上本来就有两个语文老师一样。

    哟我们李老师还真有当老师的样子，将来说不定还真能当一个老师呢

    可不是，我们的李老师虽然学习不怎么样，可是这口才也是一流的，当一个小学老师也算是绰绰有余了。

    可就是不知道，我们的李老师是不是徒有其表呢虽然长得象老师，可能肚子里面没有什么干货呢

    我看不见得，上一节课，我们的李老师讲的话还是干货满满吗说不定，这一节课，我们的李老师，还会给我们倒出来很多的干货。

    同学们看着站在讲台上的李易，就是开始小声议论起来。

    陈文彬让大家议论了一会，就又看着李易说，好了，你可以开始了，我当你的学生，我听听你这个李老师怎么讲课吧

    陈文彬说着话，还真的就坐到了李易的座位上，他真的要当李易的学生呢

    那好，我现在就先来聊聊，什么样的作文才是一篇好作文吧

    李易说到这里，就看了看大学，扶了一下眼镜又接着说道，要判断一篇作文是不是一篇好作文。主要从四个方面来考虑。首先就要看这一篇作文能不能切到题了。这可以说是判断一篇作文是不是好作文的关键所在。

    我们高中生写的作文，几乎全部是材料作文。其实，就算是我们在上初中的时候，我们已经开始接触材料作文了。就算是我们参加中考时，我们考的作文也是材料作文。

    可以说是材料作文是我们中学生必须要掌握的一种考试题型。高考的时候，百分百也会出材料作文。

    其实，这材料作文相对来说，也是比较好写的。当然越是容易的东西，也就越是难。

    材料作文也是一样。说它容易是因为它已经给了你材料了。你完全可以照抄材料上面的内容就可以了。说它难，就是因为这样的作文都是要你熟读材料，然后根据材料的意思去写一篇作文，要求一般都是题目自拟，字数不低于八百字。

    这样的作文其实是比较好写的。可是要写好了，也是非常困难的。因为你首先要做的事情就是明白出题人出这样一段材料的用意是什么。

    材料作文虽然是把材料摆在那里了，可是这材料的意思并没有摆在那里，是须要你熟读了这一篇材料后，然后去总结它的意思。

    这样的话，这材料作文差不多就又回到了阅读理解上面来了。我们知道，语文的题目之所以有些难，就在于这些阅读理解的题目，让人是有些无从下手。

    我们在做阅读理解题的时候，首先就是要读懂这一段文字的意思，然后才能去做题。

    而材料作文差不多也可以看作是一道阅读理解题。只不过，他不是让你阅读了回答问题，是要你阅读了之后，写一篇读后感。

    从这一点上来说，材料作文就是一种读后感式的作文。是你熟读了一段文字后，产生的一些感悟。

    我们对于一段文字的感悟可能也是因人而已的，不同的人，对于同一段文字，可能有着不同的感悟。

    可是对于出题的老师来说，他找来这样一段文字，他想要考察学生的理解能力的时候，他是有自己的一个想法的，他是给这一段文字一个他们所规定的内含意义的。这个内含意义，就看你考生们能不能理解到出题老师的心里了。