很多爸爸妈妈都告诉孩子要听话，让孩子什么事情都听大人的。在家长们看来，听话的孩子就是“好孩子”，不听话的孩子就是他们眼里的“坏孩子”。这样一来，是否“听话”成了成人判断孩子的一个标杆，可这个标杆能代表什么呢？

    妈妈，我是坏还在吗

    呱呱上幼儿园的时候，我和先生轮流接送。那时候接送孩子都骑自行车，呱呱最喜欢我们骑车时，他坐在后面看各种新奇的事物。社区里设置了体育锻炼器材后，呱呱每天放学回来都想去。有一天，我照样带着呱呱回家。正是下班的时间，各家都开始做饭了。我也想抓紧时间回家以便好做饭。’呱呱这时候看到有个小孩在玩转盘，他就坐不住了，对我说他也想去玩。

    我对呱呱说：“你刚才不是说饿了吗？妈妈要回家做饭呢。”

    呱呱说：“妈妈，我想玩会。”

    我说：“那咱们说好，就玩一会。要不然一会爸爸回家，也饿了。”

    呱呱高兴地说：“好啊。”

    呱呱这下一玩，忘记了饥饿。眼看玩了二十分钟了，呱呱的兴致还没有减退，一会和小孩比赛，一会把那些器材上了个遍。我看着呱呱玩得高兴，虽然很着急，我没打断他，就和那个小孩的奶奶聊天。

    过了一会，小孩的奶奶让孩子别玩了，该回去吃饭了。小孩看着呱呱不走，也不走。两人越玩越高兴。奶奶装作很生气的样子说：“你要是不走，奶奶不管了。”小孩对奶奶的话仍是置之不理。那位奶奶看着我，也想让我把呱呱叫回去。我刚要开口，那位奶奶就说：“快点听奶奶的话，赶紧回家吃饭。”那个小孩还是在玩。奶奶就不耐烦地说：“这孩子怎么这么不听话？爸爸妈妈一会把饭菜都吃完了，就不给坏孩子留。”

    呱呱看看我，问：“妈妈，爸爸是不是把饭菜都吃完了？”

    我听了说：“妈妈还没做饭呢。呱呱还想玩吗？”

    呱呱回头看看刚才的伙伴被奶奶拽走的背影，又看看我，小声问我：“妈妈，我还想玩会那个。”说着指给我看那边的器材。我说：“呱呱要是还想玩，妈妈就陪你。要是不想玩，我们就回去。”呱呱说：“那我是坏孩子吗？”我问：“呱呱不是坏孩子啊，在妈妈眼里，呱呱是个好孩子。”呱呱接着问：“那个小朋友是坏孩子吗？”我听出来呱呱的意思了，他的意思刚才自己的伙伴被奶奶说成是坏孩子了。我说：“刚才的奶奶想让小朋友回家吃饭，她担心小朋友饿了，可是小朋友并不是坏孩子。”

    三岁的呱呱说：“妈妈，我不做坏孩子。我们老师说，不让我们和坏孩子玩。”我突然觉得没有办法给呱呱讲清楚什么是好，什么是坏。可是这个问题又必须让他慢慢知道，否则单纯地听一个人说另一个人是好是坏，他就盲目地判断自己的伙伴。

    呱呱一个人玩了几分钟，觉得没有了兴趣就说回家。在路上，我问呱呱：“你说什么是坏孩子呢。”

    呱呱说：“老师说不听老师的话就是坏孩子。”

    我问：“那他们怎么不听老师的话了呢？”

    呱呱说：“老师唱歌的时候，他们总是不坐好。还总欺负班里的女孩。”

    我对呱呱说：“老师唱歌的时候，要对老师尊敬，如果故意起哄或者捣乱，那就有些不好了。可是如果他发现了老师唱错了，或者他想上厕所之类的，就不能说是坏孩子。但是欺负别的同学就不对。”

    呱呱说：“妈妈，不听大人的话也不是好孩子，对吗？”

    我说：“刚才和伙伴玩耍，你们确实想玩会，那就不能说是坏孩子。可是如果你们是故意不回家，就想让爸爸妈妈着急，那就不好了。因为爸爸妈妈担心你们玩的时间长，小肚子饿了。”

    呱呱说：“妈妈，那我想玩的时候，你就陪我。要是我饿了还在玩，我们就回家。”听着呱呱的逻辑，我有些笑了。呱呱似乎明白了，可我觉得我很难判断出他玩的时候是不是饿了。看来，呱呱在玩的时候，他自己会有个分寸了。

    “听话”，也许是爸爸妈妈给孩子说得最多的一个词。我想爸爸妈妈让孩子听话，是认为孩子是小孩子什么事情都不懂，所以爸爸妈妈让孩子听话，是为了孩子好。基于这样的动机，爸爸妈妈是好意的。可是在孩子看来，这并不好。想多玩一会，可是爸爸妈妈不让玩，要听爸爸妈妈的，否则就不是爸爸妈妈的好孩子；想穿红色的衣服，可是爸爸妈妈不喜欢红色，必须听爸爸妈妈的话买蓝色的。就这样，“听话”的孩子在幼小的时候可以什么事情都依着爸爸妈妈，而当长大后，他们要么反抗，要么顺从。

    我原来工作的学校里有一个张老师，是我们教学组的副组长。妻子在三十五岁时生下儿子，甚是关爱。而两人对儿子最常说的词就是：“儿子，听话。”

    记得只要同事把孩子带到学校时，同事们一问孩子话，孩子就回头看爸爸妈妈，同事们都会说该叫什么，该问候什么。我的桌子上摆着两盆花，上面有呱呱画的可爱笑脸。小男孩看到我桌子上的小花盆后，就一直在看。我问他：“喜欢吗？”小男孩点点头，但就是不说话。我看孩子喜欢，就决定送给他。同事看到后，回头就严肃地问孩子：“你向阿姨要了？”孩子摇摇头。我急忙解释。我想小男孩喜欢的并不是花，而是上面的笑脸。张老师是个耿直的人，她说她对孩子的教育一直采取严格管教。她从孩子的手里拿过花盆，对孩子说：“不是告诉你，不能拿别人的东西吗？你怎么就是不听妈妈的话？”张老师一边说一边给我眨眼睛。我能理解张老师的意思，不能让孩子养成向别人要东西的习惯，即使别人送的也要推辞。

    小男孩看着妈妈，不忍心把花盆交给我。张老师这时和蔼地说：“我们家聪聪真是个听话的好孩子。”在办公室里，张老师不让聪聪多说一句话，也不让聪聪乱走动，否则，张老师就会厉声地说：“你怎么总是不听话？”

    聪聪确实是个听话的孩子，妈妈说什么他都顺从。聪聪十二三岁了，每次和爸爸妈妈出门，总是小心翼翼地跟在爸爸妈妈后面。见到熟人，张老师会教聪聪称呼什么，可聪聪的称呼声永远让对方听不到。张老师这时总说：“这孩子从小就这样，太内向了。”接着张老师转身对聪聪说：“聪聪，你要听话，以后称呼叔叔阿姨时，声音大些。”聪聪发出很小的声音回答。张老师经常对我说：“你说这孩子怎么回事？以后怎么办？”我劝她，以后不要什么事情都让孩子听大人的，有时候孩子也有主见。张老师则说：“那哪行啊，孩子这么小，万一跟坏人学坏怎么办？让他听我的，还不是为他以后着想。”可是这种着想，除了让孩子变得懦弱、胆怯，还有什么呢？伪装成一个：听话“的好孩子