沉默,沉默是今天的教师办公室。

    看着两个低眉顺眼的小孩，袁老师终于爽了知道怕就好。

    所以说，虽然作为一个思想品德老师,他需要以德服人,但必要的时候，还是需要展现出自己的武力值，这就叫以武德服人。

    他努力修炼到元婴期,还是很有意义和价值的。不能直接体罚学生,却也要有威慑力，才能治住这些刺儿头。

    然后,袁老师发现宋一好像有点坐立不安,就问“宋一同学，你是不是想说什么你想说什么就说吧。”

    忏悔吧。

    从此洗心革面,重新当一个好学生吧。

    像他这种心胸宽广的老师,当然会原谅她过去所做的误入歧途的事情。

    “老师，我真的可以说吗”

    袁老师云淡风轻地换了一套新茶具,仿佛刚才失态的不是他，“说吧。我是那种不允许学生自由发言的老师吗”

    宋一就实诚地开口了,“老师,我这里有一套更厉害一点的掌法,你要不要学习一下化成齑粉的东西，都可以捏回原形,这样比较省茶具。”

    老师想象中的威慑效果肯定是不可能有的,怎么说呢，宋一看到这种场面，也不是很害怕，就有点点尴尬。

    老师的面子吧,你不能不给。

    那怎么给呢耿直的宋一就决定送他一套功法。

    修为高的修真者想要达成把东西捏成齑粉，还是很容易的，但想要把粉末状的东西捏回原形就比较难了。等他练成之后可以更显气势。

    主要是赔偿老师一套茶具也不太合适，李雯雯想要送老师茶具他都不收。

    所谓授人以鱼，不如授人以渔，茶具属于消耗品，但功法可以让他长期使用。

    这份礼送的，真的太贴心了

    她觉得自己还挺机智。

    宋一很清楚自己有时候情商不高，一些场合我行我素，不擅长跟人打交道。但可能是受林则和李雯雯耳濡目染多了，她感觉自己这回应对得还挺好。

    林则李雯雯我们啥都没干，别赖我们

    从某种角度来讲，这种盲目自信行为，或许确实是受两人影响吧。

    总之，宋一说完之后，整个办公室陷入了更诡异的气氛中。

    袁老师刚刚完成的心理建设崩了请问一下，真的不可以体罚学生吗

    对不起，这回他连武德都不想讲了。

    毫无疑问，他刚拿出来的茶具再次报废。老师的笑容越发核善，“宋一同学，你刚才说什么我没有听清。”

    宋一的危机感再次上线，奇怪、怎么老师还变得更生气了

    老师是不是进入了瓶颈期，导致情绪特别喜怒无常

    她马上就说“老师，我是说，我觉得我的报告写得还不够好，我再拿回去改改。”

    袁老师面色稍缓还算你识相。

    “等等”他思量了一下，还是没忍住问，“你说的那个功法是”

    以前是没有这个需求的，他也算是经验丰富的老教师了，难道还有他收拾不了的学生

    但近期茶具消耗过快，他确实该考虑一下学习一门功法了。

    唉，他也就是一个穷老师，再这么消耗下去，那就真的是“杯具”了。

    宋一报上了功法的名字，这套功法图书馆的旧典籍中就有，还是让老师自己去查吧。

    饶是如此，老师也没放过说教的机会，“宋一同学，你这个涉猎还挺广泛的嘛。这是好事，不过你正经功课不要落下了。”

    宋一乖巧地应下来，继续写报告。

    虽然被打回来了一份，但宋一的素材还有不少，说文思泉涌绝对不是骗人的。

    她细细一想，再次下笔如有神。

    标题监狱，我的美好家园

    内容呢，就是以张韬的那个元婴期跟班为主要素材。

    宋一和李雯雯发现被张韬骗了之后，就去找守卫打听过了那个元婴期修士的真实情况。

    其实如果她们早点打听清楚，从一开始就会明白张韬是在忽悠他们。

    因为那个元婴期修士根本不是第一次进来了，他第一次进来确实是因为诈骗未遂变成抢劫未遂，但他出去之后又搞事情进来了几次。

    那家伙不太擅长犯罪，所以基本上都是犯罪未遂，所以刑期不长，属于屡败屡犯。

    据他所说，外面的世界太难适应，还不如进来学点技术。这里面的兄弟个个都是人才，懂啥的都有，还会对他进行无私教学，他超喜欢那里的。

    这不，他连演技都磨炼出来，可以跟张韬打配合忽悠小孩了。

    瞅瞅，监狱多好一地方啊。

    宋一没忘记总结升华一下主题。

    袁老师就站在她身后看着她写，脸色越变越古怪你去的这个监狱，跟我让你去的真的是同一个吗

    如果不是接到过监狱守卫的通讯，他都要怀疑两人说的监狱不是一回事了。

    孩子你给我醒醒，那是关押罪犯的地方，不是建设美好家园的地方啊喂

    千言万语与复杂的情绪一起，变成了两个字重写

    宋一有些头秃了。

    她感觉她这两个版本写的挺好的呀，远离了商业的市侩，揭露真善美，认真地将监狱的优点都分析了一遍，咋就有问题了呢

    她还特意用上了文史课老师教的行文、表达的技巧来着。

    要不，让两个老师打一架，看看谁的判断是对的这一条划掉

    而李雯雯嘛，她眼睁睁地看着宋一冲锋在前，一路作死，躲在角落里瑟瑟发抖，顺便摸个鱼。

    只要阿一的仇恨拉得够稳，她就挺安全的。

    不能怪她不讲义气，是宋一太勇了，她拉不住。

    袁老师瞅了瞅两个不省心的小孩，长长叹了一口气，“算了，你们还是回去再写吧。”

    本来让学生在周末来办公室写作业，算是一种“惩罚”，现在他却觉得，这或许是对他自己的一种惩罚。

    之前看到这俩小孩怎么就没忍住把她们叫过来了呢

    这大好的周末，他干点啥不好为什么要想不开自虐

    他悟了放过学生，也是放过自己。

    刚才还拖拖拉拉的两个人听到他的话，秒速收拾好了自己的东西，一声“辛苦老师了”之后，迅速地往外跑，唯恐慢半拍他就会反悔。

    老师

    不知道为什么，又有一丢丢后悔让她们走得这么早了。

    出了办公室之后，李雯雯就拉住宋一疯狂输出，给她讲解她今天踩的坑。

    “阿一，你的经验还是太少了。你要记住，在老师的眼皮底下写作业，绝对不能表现得这份作业好像很简单，一下子就能写完。”

    “为什么”宋一虚心求问。

    “因为会这样会衬托得你的同学没有在认真写作业，容易拉仇恨，不利于团结同学。”

    李雯雯一本正经地将胳膊搭在了宋一的肩膀上，宽宏大量地说，“当然，以咱们的关系，我是不会跟你计较这些小事的啦。”

    宋一懂了，跟以前一样，表现出天分的人，难免会引起同门嫉恨。

    宋一没有注意到这茬，是因为班级里没有以前那种你死我活的斗争气氛。说你死我活或许夸张了点，但互相使绊子，下、阴手，那就多了。

    可是她在这里没有遇到过，同学们最多相互搞点恶作剧。

    当然，她以前就不是那种会屈服的人，想要使手段搞她的，都被她搞回去了。

    她才不在乎他们怎么想的，更不会因为那些人影响她本来该做的事。

    李雯雯却老气横秋地说“阿一，这叫做给人方便，也是给自己方便。就像同学把作业借给我们抄一样，有些忙帮了对你没有损失，同学也得了方便，大家互利互惠嘛。”

    李雯雯这么一说，作为抄作业大军中的一员，宋一好像有点理解了对哦，她也是被给方便的一方。

    看到宋一开始反思自己，李雯雯满意点头，孺子可教也。

    “更重要的是，这么快交作业，对你来讲也不是好事。你三两下写完作业，那不是对老师的蔑视吗，潜台词就是太简单了，完全难不倒你。老师的权威受到了挑衅，那不得鸡蛋里挑骨头，给你找出点毛病来”

    宋一恍然大悟，“原来是这样，我就觉得我写的报告挺好，袁老师仍然不是很满意。”

    这不是她写得不好，而是交作业的方法不对啊

    李雯雯一脸“都被我说中了吧”的表情。

    原来交个作业，也有这么多门道，宋一感觉自己长知识了。

    “那现在咱们该怎么办”宋一虚心求教。

    “先玩，玩得差不多了，咱们找林则，拿他以前通过的报告抄抄得了。不用逐字逐句一样应该就没问题。”

    “可是这种不是说要有自己的感悟吗报告撞了还是很明显的吧。”宋一现在也不是以前那个对抄作业一无所知的小孩了，在这方面算是进步飞快。

    李雯雯就说“阿一，你仔细想想，调研报告对我们来讲本来就是超纲内容，我们只能求助于其他同学，这多正常这才符合老师对我们的定位。”

    “老师发现咱们能力确实不适合超纲，以后这种作业就少了。”

    有理有据，令人信服。

    林则觉得这两人胆子贼大，这玩意儿都敢抄，不怕被老师看出来

    不过仔细想想，应该没有这俩不敢做的事情吧。

    他也就大方地分享出了自己的报告，反正有问题她们自己背锅。大家都是合作伙伴指他给她们打工，他也就不跟她们收费了。

    虽然林则也有报告被打回来要求重新写的经历，但他后面那些通过验收的报告倒是写的中规中矩是真的不会写，就是想皮一下。

    简单来说就是对监狱的情况进行介绍，总结一下“天网恢恢，疏而不漏疏”的主题思想，然后表达一下自己坚决与罪恶不共戴天的心性。

    林则本来以为她们这种抄法迟早会被袁老师请喝茶。

    但令人意外的是，看完她们的报告后，袁老师沉默片刻，表示报告通过了验收。

    李雯雯给宋一使了个眼色，大意是，“你看我说的对不对”

    宋一偷偷地给李雯雯比了个大拇指揣测老师的意图，还得是你。

    是袁老师没有看出他们直接抄报告吗

    显然不是。

    但想想那两份由宋一自由发挥的洗脑报告，今天她们交上来的这个至少看着眉清目秀bhi

    你知道这有多难得吗

    一个人的下限被拉低了之后，就会变得宽容很多。

    这跟李雯雯揣测的意图南辕北辙，但又殊途同归，竟然诡异地契合了。

    当然，袁老师不请宋一和李雯雯去喝茶的原因也很简单茶具不够了。

    在掌法修炼有成之前，以及本月工资下来之前，还是别让她们去他办公室祸祸了。

    不过身为一个有责任感的老师，他是不会放弃任何一个同学的。

    这么早让她们去做调研，似乎有点操之过急了，袁老师觉得他得换一个循序渐进的方法。

    于是，最近的早课班主任都没来，换成了袁老师监督他们自习。

    早课结束就是早餐时间，以前的李雯雯和宋一都是冲刺在吃饭的第一线的。

    但袁老师来上早课之后，第一线是不可能了，最后一线还有机会。

    是的，老袁发动了留堂大法。

    在别人都去吃早餐的时候，宋一和李雯雯在袁老师的监督下朗诵思想品德课本。

    “老师，我已经可以倒背如流了。我背完可以去吃饭吗”宋一举手。

    袁老师冷酷无情地说“不可以。按照我规定的次数诵读。光会背诵没用，还需要融会贯通。”

    在这个全民修真时代，记忆力有问题的小孩很少。就算记忆力不太好，也有很多后天弥补方式。

    记背其实是最简单的，问题是上不上心。

    像宋一这种连课堂测验都能不及格的，那肯定是不上心。

    还有李雯雯这个课本念着念着，就变成念菜谱了。

    宋一悄悄吸了口口水，小声道“别念了别念了。”

    再念下去，眼泪就要从嘴角流下来了。

    其实晚点去食堂也有饭菜，但基本上都是别人挑剩下的。

    以前他们都可以主动选，现在没得选了，这落差有点大。

    而且现在正值饭点，两个人都有点饿，偏偏还有人带吃的在教室里吃，香味就往她们鼻子里钻。

    毫无疑问，这个时候记住的东西一定让她们印象深刻。

    老师看着变得无比老实怕加量的俩小孩，露出了一丝笑容这回啊，还是他把她们给拿捏住了。

    小孩的思想道德老上不去怎么办那肯定是基础功课没打扎实。

    所谓“书读百遍其义自见”，反复诵读，才能融会贯通嘛。

    只有不努力的老师，没有教不了的学生。

    今天的袁老师，还在努力与刺头学生斗智斗勇，哦不，是在为教育事业发光发热。