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第34章 第34章 分形几何
    本来桑医生是来找在学院当心理学教授的好友帮忙的, 但好友的评价和别人一样, 画图的人心理状态正常, 并且充满幸福感。

    “要说哪里有问题的话, 就是他有坚定守护这份幸福的心理,如果谁敢破坏”朋友做了个爆炸的手势“他就会变成危险人物, 某方面而言, 画图的人有潜在的犯罪倾向。”

    “你是说, 他心理还是有问题”桑医生问。

    “不不,目前没有, 阿清你应该也能看得出吧,他的图形透着危险,这不就是你来找我的原因吗”

    桑清,桑医生的全名, 他对好友无奈道“你又不是不知道我心理学成绩一般”

    “好吧”好友耸耸肩“但他的线条和图形又显示出一种克制,说明他很理性。简单的说, 他现在是一只被拴了绳的野兽, 只要没人破坏那条绳,他就是个生活幸福的普通人而已,不可能做什么危险事情。一旦生活遭到破坏,他就会变成报复社会的偏激份子,比普通人危险得多。”

    说到绳子,桑医生瞬间想到顾玺,他拿出另一张图“这张图就是拴住他的绳子,你看出什么了吗”

    好友看了看, 笑起来“爱,我看到了满满的爱意,不过这图形是什么绳子”

    “人,一名少年,也是他最重视的人。”这张图自然是顾玺的图形,桑医生也是因此才肯定韩漓有问题。

    他的好友闻言起身“看来果然有问题,我好像见过类似的病例,我找找”

    他从书架上抱出十多本书,对桑医生摆摆手“你先回去吧,等我找到再通知你。”

    看他的情况,搞不好要找个十天半月,桑医生无奈道“实在不行,我还是去向老师求助吧,虽然不想毕业多年还麻烦他。”

    当他拿回图纸正准备离开时,有一名年约四十的中年男性推门进来“韦教授,你看到我的教案了吗,好像中午吃饭时不小心和你的混在一起了。”

    他看起来有些着急,抬头看到桑医生手上拿的图纸,立即道“对,就是这些,应该还有”他看了看表,匆匆忙忙道“快点,幻灯片要用的图纸,都帮我找出来。”

    桑医生想要拿回“你弄错了,这是我的图。”

    韦教授,也就是桑医生的好友也道“秦教授你弄错了,这是我们的心理测试图。”

    “心理测试图”秦教授翻了翻手中的图,摇头“不可能,这分明是分形几何。”

    “咦”桑医生和韦教授同时发出惊咦声。

    见韦教授不动,秦教授自己走到他桌前翻了翻,找出一本图纸“果然在这里,行了,上课时间到,我先走了。”

    他风风火火,进来不到两分钟就转身出门,桑医生和韦教授才反应过来。

    “他把我的图纸拿走了”

    “应该是去上课了,别急,待会让他还给你。”韦教授不急,反而感兴趣的问“你确定你没拿错图”

    “当然,我会犯这种错误吗”

    “秦教授也不可能弄错,他可是我们学院的数学教授。”韦教授摸摸下巴“算了,我们跟到教室看看吧”

    另一边,秦教授上课时很快发现那些图纸确实不是他的,但从分形几何的角度来看,这些图的水平居然比他上课所绘的还要好

    当然,不是说他的专业水准差,而是他上的这堂课本就不难,只讲到二维而已,这张图已经达到三维的内容了。

    在此要解释一下分形几何是什么。

    分形几何学是一门以不规则几何形态为研究对象的几何学。相对于传统几何学的研究对象为整数维数,它所研究的是,零维的点、一维的线、二维的面、三维的立体乃至四维的时空。

    分形几何的三维也与我们用电脑绘制的三维立体图不同,它的整体由一条无限长的线折叠而成,是一种更复杂的图形。

    同时也更美。

    要说教学上,韩漓自然比不过秦教授的专业水准,但在绘图上,患有学者综合症的韩漓拥有绘画的天赋,同时作画的对象又是他最喜欢的顾玺,图形的优美自然不言而喻。

    或许普通人不能理解几何图能有多美,但用数学家的描述,便是

    分形几何展示了数学之美,揭示了世界的本质,改变了人们理解自然奥秘的方式,分形几何是真正描述大自然的几何学。

    韩漓所画的顾玺,便是如此的震撼和美丽尽管它仍旧只是几何图好在数学家看得懂这样的美。

    本来秦教授应该把这些图放到一边,好好按照他的教案上课,但这些图太美了,他上着课眼睛却总忍不住往这几张图上瞟,几次差点讲错。

    到桑医生两人从后门进入教室时,秦教授已经干脆放弃原有的教学计划,将韩漓绘的图放到幻灯片上。

    “更改一下教学内容,我想请大家看看这几张图。”他用幻灯片一一播放出韩漓的那几幅画。

    由于现在只上到二维几何,三维几何的知识学生们还不了解,只能单纯对图案的复杂和美感发出惊叹

    “哗,好漂亮的图。”

    “画的是什么物体的图像”

    桑医生听得一愣,现在台上展示的那一张正是顾玺的“肖像画”。他是因为亲眼看过韩漓绘画,才知道那张图画的是顾玺,除他以外,其他精神科和心理学的朋友都认不出来。

    但是和桑医生不同,数学专业的学生们几乎是一眼就看出这是一张描绘某种物体的图,只是具体什么物体大家还没分析出来。

    “大家从这张图中看出什么了吗”秦教授问。

    一名学生举手答“从分维轨迹来看,这张图应该属于生物的分形几何。”

    又有学生迫不及待问“老师,你画的是什么生物太好看了”

    秦教授摊手“我也不知道,这张图不是我画的,而且我也不知道它画的是什么,所以我现在布置给你们一项作业。”

    “反向分维计划,算出这张图画的是什么生物”

    作者有话要说  写个文还要去研究分形几何,我容易吗ㄒoㄒ

    内容短是因为我还没看懂分形几何,往下暂时写不了ㄒoㄒ

    开文前基友说要给我个傻白甜大纲写,我拒绝了,然后开了学者综合症,基友问你为什么要写那么烧脑的文。

    我也想知道啊ㄒoㄒㄒoㄒ请牢记收藏,网址 最新最快无防盗免费阅读</p>