等他们三人退了烧，身体恢复了，来到窑坪场，迎接他们的竟然是武东坡、鲁小华母女。
又是喝酒，又是祝贺之类话语。邓素芳说，鲁小华在白秋奶奶撮合下，欣然同意落户五沟镇，入住五郎沟武东坡家那大院子里，如无意外，结婚日期也是腊月十八，两对新人婚礼一起在牌坊沟举行。白秋三人连呼：要得！要得！白秋说：“腊月初五，我和金楠就到成都，可惜都要请假。”大家说，请假就请假，一辈子结一回婚，领导不批不成？
大家兴致很高，都想把武东坡喝醉，跳来跳去，大家都醉了。
白秋到了学校，教务处萨处长找了他，告诉他，领导的意思，要白秋承担一些不同类型的课程教学。白秋说：“对于写作课，我是基本得心应手，上另外的课，效果不一定理想。”
萨处长说：“小伙子，多上几门课，熟悉更多学科的教学，能够让人政治上进步更快，业务更全面，在学校各种层面具有更多的发言权。”只是没有把话点明。
白秋似乎有些固执，“萨处长，萨大哥，行行好，在领导那里帮帮忙，这学年暂不调整，可以嘛？”
萨处长问：“你有啥子难言之隐？”
白秋说：“不是难言之隐。而是……，就明说，这学期，我，白秋，二十七岁的大男人，要结婚！家父年迈，岳丈家无男丁，岳母长年生病，两家内内外外大小事情都要我操心。如果新任另外学科教学，恐力不从心。到时候，影响学校工作不好对人交代。”
萨处长笑了，“你没有结婚？我以为，你成天目不斜视，不近女色，我还认为你们那批人，早就结了婚再上的学，谁知道，你都任教四年了，还是童男，且无桃色新闻。哎，问你，现在是不是处男？”
白秋说：“你只要帮忙就行，其他无可奉告。”
两人都笑。
开学典礼在九月十日举行。一年制脱产班的中文、政教、数学、物理、化学、教育管理等六大专业的一千多名学员和学院教职员工坐了一满礼堂。学院对上学年工作进行全面总结，对成绩显著者进行表彰奖励。始料不及的是：白秋两上主席台，一是中文专业八0级学员在校期间创作的短篇小说《山里红》被国家级文学杂志《神州文学》刊登，学院授予“教学成果特别奖”，奖任课教师白秋现金200元，并发给荣誉证书。深居简出、德高望重的老院长，亲自双手递给白秋“教学成果特别奖”大红烫金证书。
会场里唏嘘不已。
二是由白秋指导的文学期刊《桂苑》，被中国高等教育学会期刊委员会授予“全国高等教育优秀期刊”。学院授予白秋“最佳指导教师奖。”由副院长颁奖。
白秋，一下子成了学院红人。
白秋很淡定。
课没有变，白秋很高兴。他想利用星期天，把这几年整理出来的教学心得再整理，办几期专题讲座，这一期讲座内容是《教学宽容——中学生作文的批改之道》，星期五他把写有举办讲座告示的小黑板挂到食堂大门口，引来众人围观。
八点半，白秋准时开讲。走进大阶梯教室，原以为听者不多，他只准备了五十份提纲，听众超过了百人，以致有人争抢提纲。白秋说：“何必嘛，只是本人闲来无聊，写几页游戏文字，不值！不值！真正拿得出的东西是中文专业课堂上的东西。”大门口不断有人进来，白秋不管那些，开讲了。
“学生的优秀作文是语文老师改出来的吗？答案是否定的。优秀作文是学生真实心灵的暴露，是学生语文综合能力的真实表现。那么由此而引发这么一个令人思考的问题：中学作文批改目的是什么？
作文批改是语文教师对学生习作评价的重要方式。如何运用作文批改这种评价方式，让学生喜欢动笔，培养学生的写作冲动，增进学生与写作的情感，这是中学语文教师在作文批改时的最基本出发点。中学语文教师要切记：‘教学宽容’是作文批改最成功最伟大的的教学艺术之一。
一、思想内容的宽容。学生作文之文，可以载道，可以非载道。学生的思想情感，世界观的形成是一个逐步漫长复杂的过程。作文教师应以极大的宽容，允许学生作文中各种思想、情感的存在，允许各种情感的明白表达，允许学生各种心迹的真诚坦露，说真心话，写真实文，才会写好作文。解放三十余年，我们的教育理论不分青红皂白，对十几岁的小孩作业，一味强调思想要先进，情感要健康，生活观、世界观要正确。把十几岁小孩练练笔的习作，无限上纲、无限拔高到具有社会责任的大人们的“文章”、“作品”的等同高度。我们语文教师，亦步亦趋，战战兢兢地传导学生写作知识，指导学生作文，害得老师越教越愚，学生越学越怕。这正是中学作文教学之首要弊端。一句话，允许学生在作文里各种心迹的真诚坦露是语文教师最起码的职业操守。
二、文章的中心的宽容。一篇文章，有没有表达一个中心，或者说，一篇文章是否只有一个中心，应因文而异。写一篇文章的目的是什么？写给谁看的？这些问题，写作的时候能够把握了这个节点，写出来就是一篇好文章。语文教师不要在批改学生作文的时候，硬性强加“中心突出否？”“主题鲜明否？”这些标准。要看什么？就看表达是否清楚，情感是否真实。纵向比，有哪些进步？横向比，有什么特色。
三、文章结构的的宽容。文章有结构吗，答案是肯定的。是结构服从表达还是表达服从结构。答案肯定是前者。语文教学界一个奇怪的现象就是，中学语文教师心知肚明这个道理，却在作文教学，或者就是作文批改时都要拿一把“结构是否完整”的尺子，去度量每一个学生的每一篇作文。量来量去，学生的作文成了八股文，程序化，模式化，假话空话大话堆积如山。
……
十句作文批改诤言：
一、以文会友，做学生的铁哥们。对学生作文中各种思想、情感的真实表达，不能影响评判分数、等级，不能作为作文讲评的主要内容，更不能作为班主任评价学生操行的依据，还不能作为街谈巷语之笑料！
二、集体批改作文，无论差优典型，最好不以本班学生的作文或真实姓名的学生的作文作为蓝本。因为，再好的作文都有瑕疵，那样做无疑是让肢残人员跳芭蕾，当众出丑。
三、教师不要作茧自缚，篇篇作文都精批细改。好文章是学生自己用心写出来自己用心改出来的，教师的责任是指导学生自改作文，是授之以渔而不是授人之鱼。
四、怂恿你的学生投稿，就是怂恿学生写作进步。
五、办一个小刊物，建立一个写作小团体，把学生拴进写作的圈子里。
六、定期举办“我的作文”朗诵会，学生自己不去改自己的作文，那才有点怪。
七、语法是个疯子，现在的病句以后可能是语言经典。
八、错别字是田里的野草，最具生命力。不要践踏学生的作文本，特别是差生。
九、不要吝啬你的分数和评价等级，因为它不是你兜里的钞票，你是分数和等级高低的唯一始作俑者。，
十、把你自己的作文一稿二稿三稿……给你的弟子们看看。
白秋的专题原计划讲九十分钟，讲完三点宽容就占用了四十多分钟。十句诤言的的阐释又讲了一小时多一点，午饭时间已到，有人提问：“老师，我是教管班学员，中学校长。你讲的所有观点我都赞同，但是，如你所言，中学作文批改还有无存在的必要？如果有，批改的主要内容是什么？”白秋说：“中学作文教学的作文批改肯定不可或缺！批改的主要内容应当是，一、阅读每一个学生习作，获取语文教学及作文教学的反馈信息，改进语文及作文教学，比如，从学生作文中了解学生知识储备状况，发现学生阅读广度和深度，洞察学生语文基础知识的点、面缺失，如字、词、句、段、篇知识，从而完善调整语文及作文教学内涵和外延，提高、改进教学手段、方法。二、通过作文批改，发现和培养作文苗子和能手，引导其他学生学会收集、发掘、使用作文材料，指导并传授学生自改作文的方法技巧。三、营造班级尚文之气，不断激发充实学生的写作冲动。每一次批阅学生作文，要纵向比较学生个体作文水平能力的进退消长，寻找进步点，闪光处，一期之内，教师对每一个学生的作文，至少有一两三次精细指导，或者单独面谈面改。学生的每一次作文，教师都应该全面阅读及精要记载。”
这一点，白秋早有准备。
食堂那边音乐已经响起，听众鱼贯而出。刚才提问的校长走到讲台，握着白秋的手，相邀第二天在花园叙谈，他说，他对中学作文教学、作文批改思考很久，想在全校搞作文教学改革的研究课题，现在还没有成熟而详尽方案，并欲邀请白秋为学校该课题的顾问，白秋慨然允诺。
有人告诉白秋，政治处司处长在外出的的人群里，白秋想前去打个招呼，人太多，等他要靠近时，司处长已大步流星拐弯进了办公楼。
当然，司处长对白秋生气了，绝对生气了。他进阶梯教室找白秋，是受老书记老院长安排，要他把“拟提拔干部人员情况登记表”及其它材料准备好，下一周党委会上通一通。进阶梯教室时，白老师还没有讲完，他好像看见白老师看了看他，但就是没有招呼问询，“今天我是为你做事，你如此傲慢，不做也罢，你会把我怎么样？继续贩卖他的狗屁理论吧。”
司处长把表放在抽屉里，顺便翻看从学员那里拿回来的讲座提纲。
龙门山人曰：
有血有肉方为人，人之圣贤可封神。
神明奸尻沦为鬼，人神智痴是书生。