学校住宿楼上，还住有很多小学老师，白秋觉得，原来同为一校同事，现在仍然同居一楼，教师节庆祝宴，似乎邀其共同参加为好。下课后，他打电话告诉小学暂时主持工作的袁江主任：五沟中学全体教师，诚邀五沟小

    学全体教职工，九月十日晚上六时，在民族食店共度教师节。袁江不好拿主意，找黄校长，黄校长说：“球大的事，就是吃顿饭，都不敢拿主意。你主持啥工作？你说去就去，你说不去就不去。”

    袁主任说：“白校长是诚实人，没有恶意。”

    十日，星期三，按规定教师节可以放内假，白秋说，学生在校，放假不可取，各班该做什么就做什么。上午，开了个短短的庆祝会，五沟镇领导悉数参加，下午是作文课，白秋到教室出了作文题：《这件事情有蹊跷》。

    说实话，这个作文题目有点挑战学生。白秋讲道：要任凭思维的翅膀自由飞翔，去发现家里，学校里，社会上，眼之所见，心之所思的蹊跷事，写出蹊跷事的精妙，写出蹊跷事的新意。对于蹊跷事中透漏出了什么，至于“蹊

    跷”的具体含义是什么，如何打开思路，给同学们十分钟的讨论时间。

    讨论结束，白秋要同学们口述这篇作文的基本思路。

    有点冷场。

    还好，一个黑黑的小男生站起来，拿着本子朗读：“骄阳似火。他每天跳着踢踏舞去工作室，然后仰面躺下来，去粉刷天花板。”

    小黑男生坐下了。

    白秋很诧异，“完了？”

    “完了。”

    教室里一片沉寂。

    “真的完了？”

    “真的完了。”

    白秋说：“你咋不是口述而是朗读呢？再念一遍。”

    小黑男生没有解释，站起来又念一遍。白秋有点不知所措。顿了顿，白秋说：“这事真有点蹊跷。就是材料太短，太短，太短了。啊，连标点四十几个字。”白秋的头脑里迅速打着转，学生之所以是朗读，是因为觉得这

    份写作素材太可爱，太有价值，但不知道如何打开作灵感如何谋篇布局如何构思情节人物事件如何开头结尾写成文章，他是在求助老师。而白秋，一不知道这段话出自何人之口，其真意何如，二是这几十个字所传递的信息真

    难判断作者表达何种情感何种事由何种思想。白秋在搜索解决这一教学突发事件的最佳方案。顿了顿，白秋只好左顾而言他：“其他同学口述自己的作文构思。”接着，又有几个同学口述了自己的作文思路。

    小黑男生的朗读使白秋乱了方寸，几个同学口述作文思路、轮廓后，白秋补讲道：“一、蹊跷事要有新意，给人以新鲜感。二、‘蹊跷’含义应当是事情有两种或两种以上的发展过程或者结果，至于结果到底是什么，应

    该给读者以思考的空间。三、要有丰富的想象和语言组织，篇幅至少要五百字，像篇文章。”

    白秋突然恹恹的，像是大病初愈，他自己都觉得自己的话太宽泛，太笼统，这明明是是对学生学习时间的浪费，是对中学高级语文教师称号的自辱！他面色潮红，有些呼吸急促，怯怯的对小黑男生说：“这个时候你说说

    ，你的‘蹊跷事’的‘蹊跷’是啥？我有点不懂，还有，你的这段话来自哪里？”

    小黑男生站起来说：“我是暑假进城在书摊上一本杂志的封面看到的，我一直觉得蹊跷，就记下来了，至于结果，我至今没搞懂。看到作文题，我高兴，就剽窃了。”

    教室里哄堂大笑。

    “作者是谁？”

    “没有注意看。”

    教室里又是一片笑声。

    白秋终于有点镇定，说，我们干脆就来次给定材料作文，让同学们按自己的理解，把这位男生的作文素材写成字数在五百至一千字左右的文章。现在，我们围绕着“跳踢踏舞者”“仰面刷天花板”一事展开讨论：你如何

    构思作文，如何写出事情的蹊跷和精妙？

    好在学生发言也还踊跃，至于文中主人公，有说是“行为艺术家”的；有说是“极富艺术修养的装修工”的；有人说是“虚幻世界的虚幻人物”；当然，还是有人说是“精神病患者”。白秋有意把小黑男生喊起来，要他

    把主人公定个位，小黑男生说：我的基本思路是把他定格为为“农村籍贫困的艺术类大学生。因家庭经济困难，在城里打暑假工”。

    白秋有些紧张！眼前坐着的几十个学生似乎都睁着大眼睛看着他，白秋心虚的认为，一双双大眼睛是在嘲笑他。

    绝对是在嘲笑他！

    嘲笑他从教二十年，教龄不短，是个老先生，老而无能，在学生面前江郎才尽窘态毕露。嘲笑他走上讲台给中学教师讲授中学生作文教学的理论与实践，曾经滔滔不绝头头是道，今天给学生们的学生上作文课，真正意义

    的教授学生写作文就折戟沉沙。嘲笑他多少次你为自己的思维敏捷，为自己文思勃发，为自己视野开阔，为自己博览群书而自豪，而洋洋自得，今天一个初中生提供的一小段四十几个字的短文让你束手无策。白秋啊白秋，你

    ，也会落得个彻头彻尾的紧张尴尬？他甚而觉得，那黑脸学生，是满脸的愤懑，那黑黑的寸头，是满怀希望求之而未得的怒发冲冠，六十张稚嫩的脸蛋都在冒火，他明明清楚的看到有几个女生生气的把胸前的黑发向后脑勺甩

    去了！也似乎听到了有人用脚踏着水泥地板——分明是喝倒彩，他们，给一校之长的生硬粗糙的作文课无情的用脚投票。白秋有些着急：学生的知识面，学生的阅读量，学生摄入知识的渠道，是如此之广阔！他觉得自己教学

    智慧和教学经验是多么浅薄玄泛，作文指导多么空洞苍白！白秋呀白秋，你正是工作的黄金年龄，新官上任，你的校长坚持上主课，有能力能坚持下去吗？

    教学永远是一门遗憾的艺术。白秋为这节课准备不充分效果不好而自责。近15年，下乡时候多，对全县中小学校长、主任的各方面情况大多数耳熟能详。一条铁的规律：校长敢上主课，老师就是主人翁，学校人心顺，质

    量高，秩序好。有的校长在学校不上课，或者上一些可有可无像“品德”、“劳动”等，成天东游西荡，无所事事。也有校长和麻将象棋纸牌亲密无间，乐赌善弈，他记得有个校长一句口头禅“赌博是高智商的运动。赌博上

    不了阵，工作就上不了品！”还有校长在县城住下来，电话遥控指挥，一周到学校打一转，几周开一次周会，签批几张发票，盖印鉴到银行取款，平时工作交给副校长教导主任，自己在城里开茶庄，开商店，开饭馆挣钱。白

    秋为这些事，对这些校长有极大的鄙夷和不屑。赵哥说“上班当教师，下班当校长”时赵哥就提醒过他，你上主课了，你要参加县镇各类各级会议、活动，与学校千丝万缕联系的县级各部门工作视察指导、座谈调研和学校繁

    琐的日常事务缠着你，你怎样处理好这些矛盾？——前天，上午到县局参加教师节庆祝会，昨天上午理料奶奶后事，今天中午学校开庆祝会，上次摸底作文未能及时批改，书面备课仓仓促促，今后这类事会少吗，今后遇到这

    类情况又怎么办？白秋陷入了深深的的自责和反思。

    龙门山人曰：

    命无官符笏，忠诚也枉然。

    三尺讲台上，天高地阔远。