呱呱高兴地拿起笔对着数字一个一个地画，他看着我写的有些小，就说：“妈妈，你画的和我的不一样。”看着呱呱很用心“写”的歪歪扭扭的数字，我心里充满了欢喜，因为呱呱已经开始与数字交朋友了。

    “呱呱画得不错，不过这个8，不是两个圆圈拼凑的，需要这样来写。”我试图修正呱呱写的不完美的数字。

    可是呱呱却执拗地坚持着：“就是两个圆圈吗？”

    在呱呱看来，“8”就是两个圆圈缠绕着，这是呱呱观察得来的结果，他为了证明自己的发现，给我再画了一遍。我没有命令呱呱改正，而是让他多画几个。我问：“这是几呢？”“8。”呱呱脱口而出，看来他已经在心里记住了这个数字。就这样，呱呱接触了数字，而且越来越觉得数字很奇特。呱呱会问：“1+1为什么是27”“这个数字为什么这样写？”“这个点为什么在这里？”怀着好奇的心，呱呱把他的童话书的价格挨个看了一遍，似乎要把书上的数字全部找出来。看着他乐于寻找数字的执著，让我觉得这种内在精神是每个人都存在的。而我们经常在做事情时，却常常丢掉了这种执著。

    在幼儿时期，儿童对数字的感觉如同对汉字，他充满着好奇，这时候，我不建议给孩子更复杂的计算训练，因为太繁琐的数字运算会让孩子失去兴趣。

    呱呱上学后，学校进行了系统的数学学习，他更是觉得数字很神奇。比如他会问：“妈妈，为什么1能代表那么多东西，一支铅笔，一棵树，一匹马？这些‘一’和数字里的‘1’一样吗？”当我告诉呱呱数字发明在很早很早的时期时，呱呱怀着很敬重的神情问我：“他们在哪里呢？我想见见。”这些文明至今我们仍在广泛使用，可又有多少人会对发明者怀有感恩呢。

    我告诉呱呱：“这些人很伟大，可他们已经不在人世了。不过我们在使用这些数字时，他们肯定很高兴的，因为这对我们现在的生活很有帮助。对不对？”似懂非懂的呱呱点点头，我想他对数字的感情不仅仅是好奇，也存在着对发明者的崇拜与敬仰吧。

    我希望呱呱在使用汉字与数字时能带有一种虔诚，这种情感能让他在学习中不是对着单调的汉字与数字，而是与人、世界在沟通、交流。而这点在呱呱身上得到了证实。

    记得呱呱上二年级时，数学书上开始多了“小数点”，这个小数点可让呱呱忙碌一些日子。呱呱在计算数字时，一不小心就会把小数点丢掉。呱呱总说：“妈妈，我把小数点又丢到脑后了。”然后又对着数字说：“小数点，真对不起，呱呱又把你弄丢了。”我给呱呱提出个建议，何不利用书架上的图书定价来计算一番。

    呱呱很高兴地采纳了我的意见。

    为了练习自己对小数点数字的计算，呱呱周末在家里，把书架上的书拿下来，然后对着书价，把数字相加在一起，然后再用总数减去个别价格。呱呱担心自己算错，在每次计算的时候就把书的价格说一遍，然后再去计算。等呱呱计算完后，我给呱呱提了个建议：心里默记数字。

    呱呱说他怕自己写错。我对呱呱说，担心自己写错，但也有可能会读错，所以在看到数字的时候，心里默记一下，这样头脑里有了记忆，就不容易出错，而且养成不大声念数字的习惯，是防止呱呱以后在考试或者计算数字时，养成读出数字的依赖习惯。

    在这里，我想提醒爸爸妈妈们不注意的一个细节。

    走亲访友时，我发现有的家长喜欢让孩子在众人面前计算数学，比如1～100以内的加减乘除，有的让孩子背诵乘法口诀，等等，孩子计算准确时，大人们夸奖孩子真聪明；而当孩子计算错误时，爸爸妈妈们就免不了会说“怎么这么笨呢？学费白交了。…‘真笨，这都不会，以后长大了就去搬砖头吧。”类似这样的话，每天在我们周围都存在，可是没有家长们认为这样的话是不对的。

    这种自以为的观点恰恰误导了家长，也伤害了孩子。也许有的家长说孩子哪有这么脆弱，但事实上，孩子就是这么脆弱。也许有的孩子能克服这样的刺激，可以以此激励自己好好用功学习争取做个爸爸妈妈眼中“聪明”的孩子，但这都是在孩子心里划了一道“笨”的痕迹。该玩就玩，不学就是学

    我有一个同学却说自己对童年没兴趣，玩具没有现在丰富，游戏也没有现在的电子化，每天玩的就是泥巴，除此之外就是去农田里割草，偷懒了就是一顿打。我记得这个同学当年说，等他有了孩子，就让孩子天天玩，可当他做了爸爸后，完全变样了，他让孩子不停止地学习。

    我这个同学没能如愿上大学，他觉得是父母没有好好管教他，由此，他要好好培养自己的孩子，让孩子来圆他的梦。孩子上幼儿园时学英语，从小学一年级开始就上奥数班，每天晚上必须做完他布置的作业，否则孩子不能睡觉，即使到晚上十二点。他的孩子也算争气，从小学升初中时，考上了市重点初中，这下他觉得孩子圆梦的时期就要快了，很高兴地给我打电话，说他的梦就要实现了，还说他要破例带着孩子出去玩玩。我听了后还说多让孩子玩几天吧。可没过多久，他又打来电话说，孩子哪也不去，说要把去旅游景区的车票转给我们家。我一问才知道，他孩子对他说，他对玩没兴趣，只想一个人睡会儿觉。

    听了这话，我对老同学说，孩子对玩都没兴趣了。

    孩子在玩的时候，家长不让玩，逼着孩子必须学习，而当家长想让孩子玩的时候，孩子连玩的兴致和能力都消失了。这难道不可怕吗？当孩子对每天变幻的世界没有了乐趣，那么，他的世界是苍白的，是灰暗的，家长们所期盼的未来之星又从哪里实现？因此，我想告诉爸爸妈妈们，不要总是把孩子关在屋里不停止地学习，而应该让孩子多走出来，多和伙伴们玩，这样，孩子的心里才会对周围的一切有热情。否则，孩子恐怕连生存在这个世界上都觉得是种痛苦。

    在和呱呱相处的日子里，我一向主张呱呱该玩就玩，不要死盯着书本，因为玩的过程中也有学习。正因为如此，呱呱玩时玩得尽兴，学时学得很用心，因为玩让他的大脑得到了放松与休息，从而促进了他更好地学习。这也正所谓“学玩结合”吧。