用心学，而不是刻苦学

    记得我小时候上学时，老师和家长经常说：“要刻苦学习”，而“刻苦”一词慢慢就成为学习提高的必要途径。有的家长直接认为“刻苦”就是挑灯夜读、做大量的题，甚至有的家长在批评孩子学习成绩不高时，直接对孩子说：“能考上重点大学的孩子都是晚上十二点以后睡觉，你要是有这种刻苦精神，学习成绩也不这么低了。”

    那么，学习水平的提高是不是真的与熬夜有着必然联系呢？

    我接触过一个女孩，她说刚开始学英语时，为了能多背英语单词，晚上经常抱着书背到十一二点，有时候困了，就掐一下自己的胳膊或者用笔尖扎一下手背，但是效率不高，前一天背的第二天就忘得差不多了。可是如果前一天晚上十点就睡觉，第二天一早起来一口气能三十个单词，而且不容易忘记。从那以后，她晚上不再熬夜，不再死撑到十二点。

    我很赞同这个女孩的做法，因为她在学习中揣摩出了适合自己的方法，那就是不做无用功的“刻苦”。

    呱呱在上学期间，我没有要求过他刻苦或者熬夜学习，而是对他说“用心学”，就是说在学习的时候要集中精神，进入到学习中，而不想学的时候不要浪费时间盯着课本上。与其晚上硬撑到十二点多，不如白天打起精神用心学半个小时。这点呱呱也很有体会。

    呱呱上初三时有一段时间，老师布置的课外作业较多，而他白天参加的学校活动也多了些，就这样，很多作业只能晚上加班加点来做。有一天，晚上十一点了，我看他的灯还亮着，我推开门一看，他困得都趴在桌子上睡着了。我叫醒他，一问才知道，他的作业还有一半没做完。我劝他睡觉，他说明天要交作业呢，说洗个脸再坚持一会。

    第二天回来，呱呱看上去很累。我问他：“今天是不是上课也没精神了？”

    呱呱无奈地说：“只想念我的床。妈妈我先躺会儿吧，一会吃饭。”

    呱呱这种状态我能料得到，因为一直以来他的作息时间很有规律，偶尔的熬夜打乱了他的生物钟，他自热会觉得没有精神。呱呱说硬撑着把作业做完，凑了数目，但是错误很多。只晚睡了一个多小时，第二天，整个人什么事情都没做好。

    我对呱呱说：“如果确实因为时间紧，作业没有做完，第二天给老师说明情况，补上来就可以。熬夜硬撑着做作业不仅没有质量，而且还浪费了后面的事情。”

    呱呱说，他决定重新考虑一下时间安排，把做作业的时间也合理分配好，不再做事倍功半的事情。

    有一次，在小区遇见呱呱同学小利的妈妈，这位妈妈看上去没休息好。我就问：“是不是单位工作很忙？”

    “工作不忙。”这位妈妈看着我惊奇地问：“为什么说我工作忙呢？”

    “我看你好像没休息好。”我说。

    这位妈妈紧张地问我：“是不是黑眼圈出来了？”

    我笑着说：“别太累了，晚上不要熬夜过了十一点啊。”

    这位妈妈苦笑着说：“这不是陪着孩子做作业吗？孩子做不完，我也没心情睡觉。你家孩子做作业，你不盯着点啊。”

    我摇摇头。

    “我们家孩子做作业一直就我陪着，一稍微不看着点，就不做了，就想着睡觉了。”我问：“这样陪着，能有效果吗？”她打着哈欠说：“那能怎么办呢，为了孩子好呗。你不陪，他不做作业，到时候学习成绩上不去，不还是我们的麻烦吗？”

    “你孩子一般晚上做作业做到几点？”我问。

    “没在十一点前睡过觉，每天看他做作业我都发愁，一道题能做半个小时。这孩子也不好好做，就在那磨蹭时间。”这位妈妈也很心疼孩子。

    “这么晚睡觉，第二天上课能学好吗？”

    “那有什么办法啊，作业拖着不做，到时候开家长会，我这脸也挂不住啊。”看来，作业成了大家都发愁的事情了。

    我提了自己的建议：“我看老师布置的作业有时候也不是很多，让孩子白天在学校做完，晚上早点休息。”

    “老师布置的作业只能让他考试及格，他晚上做的都是我们请重点学校老师推荐的题。”原来孩子晚上熬夜做的是额外的作业。

    “这能提高多少呢？”我问。

    “这孩子成绩不稳定，有时候分数高点，有时候也刚及格。我自己也纳闷呢。”这位妈妈一会工夫已经哈欠连连了。连成人都如此困倦，那孩子连续上几个小时的课又会怎样呢。

    晚上我问起呱呱小利在学校的学习情况，呱呱说，小利每天都无精打采的，每节课都打盹被老师点名了。我说，小利每天都熬夜做作业，他白天怎么能有精神学习啊。

    呱呱说：“老师作业也没那么多，下午自由时间多，大部分作业都能做完。”我说明了情况后，呱呱说：“怪不得小利说晚上巴不得在马路上睡觉。”

    像小利妈妈这样做，出发的动机很好，可是让孩子“刻苦熬夜”却偏离了主题。爸爸妈妈都希望孩子能在学习上有所提高，可是任凭自己的理由为孩子安排多余的功课，有时候起到的效果并不见得就好。所以，我还是主张，让孩子自己来处理自己学习的事情，因为他们对自己的学习更了解。

    在我的眼里，呱呱是个很平常的孩子，他和别的孩子一样，喜欢玩游戏，喜欢看科幻小说，有明显的优点，也有明显的缺点。对于呱呱的优点，我们不刻意称赞或者夸大，对于呱呱的缺点，我们则是用另外的方式让他慢慢转变。

    呱呱做事比较着急，也就是我们口头上常说的性子急，有时候做事可以着急些，这样可以在很短的时间把事情做完，但呱呱的性子急又让他浪费了很多时间和精力。

    呱呱刚上学时，我就让他自己来整理书包，可呱呱有个习惯，每天做完作业后，把铅笔、橡皮等文具和作业本直接放在桌子上，而不是整理好放在书包里。等到第二天早上起床后，呱呱又开始到处找这个找那个。担心迟到，匆匆忙忙把书包背好，站在门口一直催促我快点。当我送他到学校门口时，呱呱找不到学生卡，只好让他班主任来接他。有时候，我刚到办公室，呱呱班主任就给我打来电话说呱呱又拿语文课本了。呱呱班主任友好地告诉我以后要每天检查一下孩子的书包。

    晚上回来，呱呱就撅着嘴说，他今天又被老师点名了，更让他恼火的是，数学的小测试他由于着急交卷而没有写名字。

    看到呱呱这样的表情，我知道他已经知道错了，而我当然也有责任。可是我更想让呱呱改掉这个缺点，而不是依赖爸爸妈妈每天的提醒。

    我说：“呱呱你还记得前几天看得火箭模型吗？火箭升空速度很快，可是如果在制造火箭时如果谁着急，匆匆忙忙而少了一个小小的零件，火箭都不可能升空。对不对？”