冬去春来，花开花落，小罗远已有六岁，父母觉得该送他上学去读书了，因此，秋季开学时，到私立志毅小学幼稚班给他报了名。

    第一天上学，小罗远在阿姆的护送下走进教室，他怯生生地望望老师，再回过头来看看阿姆，慢慢地走进陌生的小朋友中间。这时，那位年轻的女老师把他领到身边，亲切地抚摸着白嫩嫩的小圆脸，温柔地说：“远远，以后就和老师、小朋友们在一起了，好吗？”听着她那清悦好听的声音，罗远睁着大大的眼睛，瞧瞧阿姆，再看看老师和小伙伴们。

    只见阿姆在窗口微笑着点点头，然后，挥挥手慢慢走开了……就这样，他在老师的带领下坐到指定的座位上。

    第二天，学校举行开学典礼，幼稚班的小朋友也一起参加。在典礼上举行了隆重的拜孔仪式。只见台上正中摆放着孔夫子的头像，像前有次序地摆放着文房四宝，以及《论语》、《孟子》、《三字经》等书籍，然后，两旁供奉着香烛。校长、老师们穿着特别宽大的礼服，一字儿排开，恭敬而虔诚地行着大礼，后面跟着的学生代表以及全体同学都肃立着，并一起行大礼、拜谒。小罗远觉得十分新奇，因为端坐于台中央的那位白胡须老人孔夫子，他从来没见过，是十分陌生的；但他印象中倒是有另外一位白胡须老爷爷，那就是戴着红帽子，穿着红衣裤，手拿糖果分给孩子们吃的圣诞老人。去年圣诞节的时候，阿姆带着他们哥、姐、弟三人去逛百乐商场时，一进门，便看到这位圣诞老爷爷在大厅中央笑迎顾客。当时哥哥、姐姐、还有不少别的小朋友们，与这位老爷爷一起跳舞、唱歌、分享糖果、糕点……哈哈，真有趣！小罗远对今天的这位老爷爷好象觉得既陌生又骇怕。

    不过听校长、老师说：“这是所有学生、读书人的祖师爷，我们一定要尊孔、尊儒。”这些让小罗远似懂非懂的话，似乎觉得跟读书有关。

    这天，放学回家，他便迫不及待地去问阿姆，阿姆告诉他，孔夫子是我国历史上最伟大的教育家，他的学生遍天下。他不但教学生读书、做学问，还教学生怎样做人、做一个对社会有用的好人。听了阿姆的这些话，小罗远虽然有些茫然，但感觉这位老人值得大家尊敬、爱戴。从此以后，小罗远天天由外婆坐着包车接送、陪读，从早上坐车送到学校，外婆在大厅里等到中午放学，接他回家吃饭；下午再送到学校读书，直到放晚学坐包车，接回家里。就这样，周而复始，这接送的任务便交给年过六十的外婆了。今天，中国的孩子们，百分之一百的城市孩子，早已享受比这更加优越的待遇（很大部分都用私家车接送），但在解放前的旧中国，能够享受到这种待遇的，恐怕只有为数不多的有财、有势人家的孩子了。

    小罗远在这样的优裕环境里成长，不免有点娇惯，但也有一定的好处；因为，他不像哥哥、姐姐那样，都由奶妈带到三、四岁，而是从小不到周岁离开奶妈后，就一直跟在妈妈身边，连晚上也跟妈妈一起睡，这就更有了一种亲情。特别是这位有相当文化素养的母亲，有着与众不同的带孩子方法。当小罗远还是毛头佬的时候，别人的妈妈总会哼着摇篮曲，而她只会吟诵唐诗催孩子入眠。说来奇怪，人的心理感应最初的印象，第一感觉往往会烙下很深的印记，从而，在以后的人生道路上会产生较深远的影响。上面说的，妈妈无意中的做法，使得小罗远好像多长了点文学细胞，对文学的悟性相当高。三岁时，妈妈开始教习唐诗，讲一些《印度童话》、《格林童话》、《天方夜谭》等故事；当然，还有传统的如“老虎外婆”、“狼来了”、“东郭先生”、“农夫和蛇”等寓言故事；然后，再教会他识些简单笔划的文字，诸如，太阳、月亮、山、水、田、地等等。所以，当小罗远开始进入幼稚班时，便显出与众不同的才华，不但会背常用的四五十首唐诗，而且，还能识得一二百个文字和简单的词语，深得老师的赞赏。可事物总是一分为二的，小罗远在接受知识的能力上虽相当突出，但由于经常受到妈妈的呵护，这样，在性格上就有点内向，也带点任性、倔、硬。有一次，跟同桌的女同学一起玩积木，他一定要按自己的想法搭，而不让女同学插手，结果把人家惹哭了，受到老师的批评。还有一次，老师指名让他和另一位女同学合作跳舞，而他不肯。虽经老师劝导，但他偏不同意，弄得老师也有点尴尬。不过，他乐意助人，而且十分大方，这点倒是值得肯定的。每当小朋友在画画、识字上有困难，他总会教他们；家里带来好吃的东西，也毫不吝啬地分给别的小朋友一起品尝。

    两年的幼稚班生活结束了，小罗远在识字能力、文化素质上的得分，那是毫无疑问的全班名列第一；但在文娱表演、团结同学方面，由于环境、性格的原因，最后综合评定只能位列第三名。当妈妈看到这张成绩报告单时，在深感欣慰的同时，也略微有点遗憾。不过，她倒也坦然，“金非足赤，人无完人”嘛，待慢慢塑造吧！