做完手上的事情

    有一次，我的一位同事来家里做客，我们在客厅聊天，呱呱则在自己房间里做作业。同事很奇怪地问我：“你们家孩子做作业都一个小时了吧，这中间也不说玩会？”我说：“可能是遇到难题了。”同事说：“那遇到难题了，怎么也不出来问问你？”我说：“现在孩子学得课程难度加大了，有时候他的作业咱们还做不来呢。”

    同事说：“你家孩子真行。我见过好几个孩子，在家里做作业时根本坐不住，两道题坚持不下来就想动动这个，动动那个，一会喝口水，一会吃口水果，一点自我克制能力都没有。”

    呱呱并不是他生来就具备这种能力，我想这主要是源自他在生活和学习中慢慢培养起来的。

    呱呱小时候对某一件玩具着迷时能一个人玩一两个小时，而这一两个小时内，我没有打扰他，而是安静地在旁边等待，默默地等待他完成一次又一次的“大行动”。当呱呱举起手里的玩具高兴地跑过来时，不停地说：“妈妈，看我弄好了。”看着呱呱很有成就感的样子，我就称赞他：“呱呱真厉害，做事真有耐性。”

    呱呱上小学后，为了能让他在学习中也有坚持和自我克制的能力，我会在和呱呱交流时给出鼓励。有一次，呱呱在做数学作业，做了十几分钟还没有半点眉目，而我的饭菜也做好了，等着呱呱和先生过来吃饭。

    呱呱却说他不是很饿，想把那道题做完再吃。我先生说先吃饭，一会再做。

    我说：“坚持做完手上的事情很好，不过不能饿了胃啊。去吧，做完再吃，饭菜凉了，一会我帮你热一下。”

    我和先生吃完饭了，呱呱才高兴地走出房间。看着呱呱脸上喜悦之情，先生说：“呱呱做事情有股劲，能克制自己坚持下来，不错，这叫不达目的不罢休。”

    呱呱开心地说：“妈妈，我要多吃一碗，犒劳一下我的胃，陪我坚持了三十分钟。”我说：“下不为例啊，不能饿了胃。”呱呱自信地说：“没问题，我能控制好它，要是能达到废寝忘食的境界就不知道饿了。我做题的时候就告诉自己，坚持一下，再坚持一下就会成功的，果然就能成功。”呱呱很兴奋地讲着自己成功的秘密。

    看着呱呱因为做出题而颇有成就感的样子，我心里不再为他刚才挨饿而担忧，因为他知道自己在做什么。就是这样的坚持、自我克制让他在学习时更能坐得住，在看书时更能投入。

    在生活中，很多家长担心孩子在学习时饿了，就不断地去给孩子给予关心。但这些关心有时候没有必要。

    有一次周末，呱呱带他同学天天来家里一起做作业。天天说他爷爷生病了，奶奶和爸爸陪爷爷看病，妈妈还要加班，他一个人在家没意思就找呱呱了。我对呱呱说：“你们想玩了就玩会，不过今天必须先把作业做完。”呱呱说：“我们先做作业，做完再玩。”没一会，呱呱走出来说天天想喝水，倒杯水。又过了一会，天天说想吃零食，被呱呱否定了。呱呱告诉天天一定要做完才能吃。等到两人作业做完后，天天问呱呱：“你做作业，你妈妈怎么不给你送点吃的啊，饿死我了。”

    呱呱说：“做作业还吃零食啊，那能精力集中吗？”

    天天说：“看来我比你幸福多了，我做一道题，奶奶给我削个苹果，再做一道题，妈妈就会给我端杯水。再做一道题，就该吃中午的大餐了。”

    呱呱说：“时间不都浪费在吃上了吗？我爸妈可从来不在我做作业时过来安慰我。”

    等到两人出来玩的时候，天天对我说：“阿姨，呱呱做作业很辛苦的，你给他多做点好吃的吧。”呱呱笑着说天天每做一道题，就会有奖励。

    后来呱呱对我讲述了天天在家做作业的情况，我说做作业是学习时的一种训练，我不会在他做作业时用好吃的来奖励。呱呱当时上小学四年级，他说：“那样的话，我一道题都做不出来就想着吃好吃的了。”

    家长对孩子的关心是很有必要，但在孩子学习或者看书时，就不要去打扰他，让他专心去做事情，同时也培养孩子一种自我克制能力。

    社会生活中，有太多的外界因素干扰着我们的专注。当你正在思考某道数学题时，同学找你玩耍；当你在专心工作时，有朋友打来电话约你去美餐一顿；当你钻研的课题剩下最后一步完成时，有人告诉你可以拿此课题换来某一职位。事情就是这样，专心做事情难免会遇到不同的干扰，如果没有很好地坚持信念和自我控制能力，原本即将完成的事情就会被搁置，原本设计的蓝图也会瞬间消失。