人才有转移之道，有培养之方，有考察之法，不必拘定一格，要使人人各得显其所长，去其所短人才以陶冶而成不可眼孔太高，动谓无人可用

    原文意为：人才有潜移默化的方法，有培养之途，也有考察的方法。选用人才不拘一格．用人要尽量发挥其所长，而抑其短处。人才是锻炼出来的，不要眼光太高，动不动就说没有可用的人才。

    人才的成长是有过程的，培养人才要有耐心。没有人天生就是人才，由一个普通的人成为人才，需要使用者足够的耐心。

    曾国藩深知这一道理，如他的弟子李鸿章虽然能力出众但天性高傲，曾国藩就想了不少办法去挫磨他的锐气，使得李鸿章最后终于成为一代名臣；还有平定太平天国的名将左宗棠，本是一名不得志的乡下书生，由曾国藩破格提拔；同治十年七月初三，曾国藩还在一折奏稿中，疏．义大清每年选派十三四岁至二十岁的人三十名到美国等西方国家留学。十五年后学成回国，目的是派这些人学习并掌握西方先进的利学技术，拿来为中国所用，之后就可以渐渐谋网自强，这便是中国派遣的第一批留学生。

    此外，曾国藩还注意人才的互相吸引。他曾经以青蛙子母相依不离，家雉能招致野雉，比喻在求才时须注重人才互相吸引，使之结伴而来，接踵而来。在长沙求学期间，曾国藩与郭嵩焘、刘蓉深交。任京官时，叉广交友朋，以文会友，他除了师事理学名家唐镜海、倭艮峰外，另外如吴竹如、窦兰泉、冯树堂、吴子序、邵蕙两等友人，后来都成为了他幕府中的重要人物。其中，也有不少人慕名而主动来与曾国藩结交。湘军的重要将领江忠源及文士吴敏树也是这时在京城结识的。他在礼部复试时，因欣赏“花落春仍在”的诗句而提拔了俞樾，又在朝考阅卷时看中了陈士杰。后来，他们对曾国藩的的事业都有过很大的帮助。

    曾国藩不仅注意广取天下的英才，还特别注意副手和接班人的培养。曾周藩训练人才的方式也比较特别。曾国藩每次吃饭都同幕僚们同桌，然后就是谈古论今、战略战术、吟诗作赋。一方面是展示自己诸方面的才华，好让下属会意，增强在下属而前的领导力和号召力；另一方面则是有意训导他们，指出不足，扬其所长。

    由此可见，曾国藩的这种比用才更重要的养才意识，是他的事业能够成功的一个重要原因。比用才更重要的是养才

    人才有转移之道，有培养之方，有考察之法，不必拘定一格，要使人人各得显其所长，去其所短人才以陶冶而成不可眼孔太高，动谓无人可用

    原文意为：人才有潜移默化的方法，有培养之途，也有考察的方法。选用人才不拘一格．用人要尽量发挥其所长，而抑其短处。人才是锻炼出来的，不要眼光太高，动不动就说没有可用的人才。

    人才的成长是有过程的，培养人才要有耐心。没有人天生就是人才，由一个普通的人成为人才，需要使用者足够的耐心。

    曾国藩深知这一道理，如他的弟子李鸿章虽然能力出众但天性高傲，曾国藩就想了不少办法去挫磨他的锐气，使得李鸿章最后终于成为一代名臣；还有平定太平天国的名将左宗棠，本是一名不得志的乡下书生，由曾国藩破格提拔；同治十年七月初三，曾国藩还在一折奏稿中，疏．义大清每年选派十三四岁至二十岁的人三十名到美国等西方国家留学。十五年后学成回国，目的是派这些人学习并掌握西方先进的利学技术，拿来为中国所用，之后就可以渐渐谋网自强，这便是中国派遣的第一批留学生。

    此外，曾国藩还注意人才的互相吸引。他曾经以青蛙子母相依不离，家雉能招致野雉，比喻在求才时须注重人才互相吸引，使之结伴而来，接踵而来。在长沙求学期间，曾国藩与郭嵩焘、刘蓉深交。任京官时，叉广交友朋，以文会友，他除了师事理学名家唐镜海、倭艮峰外，另外如吴竹如、窦兰泉、冯树堂、吴子序、邵蕙两等友人，后来都成为了他幕府中的重要人物。其中，也有不少人慕名而主动来与曾国藩结交。湘军的重要将领江忠源及文士吴敏树也是这时在京城结识的。他在礼部复试时，因欣赏“花落春仍在”的诗句而提拔了俞樾，又在朝考阅卷时看中了陈士杰。后来，他们对曾国藩的的事业都有过很大的帮助。

    曾国藩不仅注意广取天下的英才，还特别注意副手和接班人的培养。曾周藩训练人才的方式也比较特别。曾国藩每次吃饭都同幕僚们同桌，然后就是谈古论今、战略战术、吟诗作赋。一方面是展示自己诸方面的才华，好让下属会意，增强在下属而前的领导力和号召力；另一方面则是有意训导他们，指出不足，扬其所长。

    由此可见，曾国藩的这种比用才更重要的养才意识，是他的事业能够成功的一个重要原因。