第一节再次转学
由于这次落户到沪闵南柘路，所以罗远在俭德小学读了不到一年，只好再次转学，到离家较近的玉书小学插班，就读三年级下学期。他又一次要面对陌生的校园、陌生的老师和同学，而且再携手妹妹一起上学。此时适逢该校被区教育局批准将成立中国少年先锋队大队部。全校上上下下一片喜气洋洋，兴高采烈，在做建队的准备工作：各班对写了入队申请书的小朋友做好审批，凡符合条件的吸收为第一批的少先队员，并将在“六一”儿童节举行的成立大会上，由大队、中队辅导员给他们授戴鲜艳的红领巾。罗远感到十分欣喜，自然也递交了入队申清书，并且信心十足，好像自己已经是个少先队员。他以为凭自己一直是个品学兼优的好学生这一条，加入少先队总该不成问题吧？因此，心里甜丝丝的。他非常认真地开始填写申请表。不过，当填写到家庭出身、父亲的成分时，有点犯难了，父亲解放前曾是国民党军官，后来又经商开过公司、办过厂，再听爹说，家乡爷爷留下的产业土改时划为地主，这样到底该填哪一项呢？罗远不得不去问老师，班主任兼中队辅导员王敏丽老师看着他那率真、诚恳的神态，一种莫名交织的情感波澜在胸腔里涌动，她既同情又怜惜，但又如鲠在喉难以回答。
最后，只好抚摸着他的头，极不忍心地说：“填个资产阶级出身吧！”
“那么父亲的成分呢？”
“国民党军官——反革命。”
“怎么，父亲是反革命分子？”他呆住了。
“是历史反革命，不是现行的。”王老师补充一句。
“哦！”罗远极不情愿地应答着，于是提笔惴惴地写了下去。这是他有生以来第一次填写履历表，也是第一次接触到以后影响自己身世前途的“出身成分”这一敏感的政治术语。小小年纪似懂非懂、但又有一种好像低人一等的自卑感觉。
离儿童节还有一个星期，这天中午，学校宣传栏前挤满了同学。大家拼命往前挤，挤不进去的便踮起脚跟，伸长脖子想先睹为快。看什么？原来是第一批少先队员的名单张榜公布了。看到自己榜上有名的小朋友高高兴兴地、拍着手、蹦跳着走出来，然后又有人挤进去……又有人拍着手、蹦跳出来……现在轮到罗远可以挤进去看了。他好不容易挪移到前面，从头至尾、睁大眼睛、仔仔细细地寻觅着，生怕自己的名字会滑溜过去。他颇聪明地在单名里面找，这样便缩小了范围，但即便是这祥，还是找不到；他像梳头发一样从头到脚梳理了三遍，还是梳理不出“罗远”两个字。等到确信是真的后，他不知道是怎么样走离宣传栏的。看到极大多数小朋友高高兴的样子，罗远不禁鼻子一酸，眼泪扑漱漱地掉了下来。
正在此时，一只温暖、柔软的手搭在他的肩头，回头一看，原来是王敏丽老师。这位美女老师大约三十三四岁年纪，苗条的身材、大大的眼晴、白皙的皮肤，她像抚爱自己的儿子那般轻轻地拍了拍罗远肩头，柔柔地说：“别难过，还有第二批呢！就像排队那样，总该有个先后吧？”王老师绝不提家庭出身问题，怕伤了他的自尊心。
“你是个好学生，这老师、同学都知道，但是，但是……”王老师欲言又止，“有些事也难说，不过，分个先后还是必要的……”王老师亲切地拉过他的手，另一只手挽住他的颈项搂住了他。罗远把头紧紧地依偎在老师的胸前，这对师生像母子一样缓缓走向教室。罗远感受到王老师热烘烘的体温、卜卜跳的心脏，一股沁入心脾的暖流涌动着……
看到教室里还有十几个小朋友与他一样榜上无名，其中，大多数也属出身不好的，这使他心情宽慰了不少。
第二天，刚好是开校会，只见李校长在谈了成立少先队的有关情况后，话锋一转讲到家
庭出身这一敏感的话题。罗远来了精神侧耳细听：“……同学们，我们敬爱的周总理说过‘家庭出身是无法选择的，但革命道路可以自己选择。’周总理自己也出身于剥削阶级家庭，然而，他选择了无产阶级革命道路，现在不是成了新中国党和人民的主要领导人了吗？所以，我们要正确认识，积极改造思想，跟着共产党走，前途是光明的！”
不知道这种对成人的政治宣讲，在小学生单纯的头脑里，是否灌输得进去，不过，作为校长也只能如此了。好在这种鼓动带激励的话，至少能起到一种刺激、提兴的作用。因此，罗远还是觉得李校长的话撞开了他的心扉，似乎照进了一丝阳光；特别是引用周总理的这段话，这是他第一次得知，这么出名的国家领导人也出身于剝削阶级的家庭，由此提升了信心，感觉只要像周总理那样，自己也能走上革命的道路。于是，总理成了他学习的榜样，总理的话更成了他一生的座右铭，牢记在心头。
尽管，罗远是生长在一个剥削阶级、国民党军官的家庭，可充其量，他在解放前只有七个年头的生命历程，何况，还是从初涉人世的婴儿到无知幼稚的蒙童时期，这家庭出身的影响究竟有多大？自不用说。相比较而言，倒是从走进学校一开始接受的教育就已经是解放后的新中国。开笔受教接触的第一课，便是毛主席万岁、中国共产党万岁、五星红旗。他是新中国第一代的小学生，这样的启蒙教育，应该是烙印更深的吧。
以后随着年龄的增长、年级的升高，语文课本里《半夜鸡叫》中的老地主周扒皮，身穿一件白布衫外罩黑马褂、头戴一顶黑西瓜皮帽的形象，已经深深地印刻在罗远的脑幕上；还有那些杀害刘胡兰、王孝和、地下党员的特务、汉奸、坏蛋，总是一副倒挂眉毛、尖嘴猴腮的丑态，让人一看就会怒火上升，愤恨至极。但是，一回到家里看到父亲，怎么看都不像周扒皮，也不像尖嘴猴腮的反革命特务，这是怎么啦？他不解，他纳闷。也正因此，他总觉得对父亲恨不起来，这究竟是阶级立场不清呢，还是……
是啊，对一个只有十几岁的孩子来说，这种政治概念是难以弄明白的，何况，面对的是血浓于水的、创造了自己生命的亲人呢！不过有一点他是清楚的，那就是周总理说过：“革命道路可由自己选择”。这也成了他内心的一种渴望。他认为，自己还是一张白纸，可以画上最想画、又是最美丽的图画，只要能像总理一样，走无产阶级的革命道路，将来长大后，就可以为祖国、为人民作出较大的贡献。
从此，周总理的形象就牢牢地占领了他心中的阵地，他要“为中华崛起而读书！”
第二节直面人生
到了国庆节，罗远终于被批准为光荣的少先队员，并在四年级下学期被大家推选为中队学习委员，到五年级时，又升格为大队学习委员。这样，他受伤的心灵重又得到抚慰，而且，
也更坚定了要向周总理学习的信心。他觉得生活有了奔头，于是，就比较能安心地埋头学习，为实现自己的梦想和憧憬而努力着。可谁知“天有不测风云，人有旦夕祸福。”两件事情的发生像两颗石子，投入了罗远原先平静的心湖中，激起不小的波澜……
这第一件事是：四年级下学期的时候，在国庆节前两天，学校里突然开来了一辆军用吉普车，车上下来四、五名公安战士，径直走向办公室，把地理老师戴上手铐、押上吉普车绝尘而去。接着学校临时召开校会，会上李校长宣布：“陆家骏（地理老师）是国民党少校参谋、潜伏的反革命特务分子。”并说：“我们不但要跟他划清界线，而且要坚决地与他斗争，揭发他的罪行。”
这让罗远大吃一惊，他简直懵了，这位五十多岁、头发有点花白、慈祥可亲的地理老师，会是一个反革命特务分子！他印象中的这位老师，上课从来不看教科书，一上来先在黑板上默手画出中国地图，然后，开始滔滔不绝地讲课，讲得风趣幽默，又通俗易懂，学生们非常爱听。正是在他的教导和影响下，罗远学会、并练就了一手默画地图的绝活，这又使老师赞赏有加……
当他还沉浸在回忆中的时候，只觉得有人在拍他的肩头，转身一看，是校党支部书记吴副校长。罗远马上站起来，吴书记笑着点点头，让他到办公室来。到了办公室只见两位公安叔叔坐在那儿，吴书记对他说：“你要如实回答公安叔叔的问话。”说罢走开了。看到穿着黄军装、神态严肃的公安人员面对面地坐着，罗远，一个小学生能不害怕吗？他心中惴惴不安，不知道自己犯了什么错误，好像要接受审判一样。
不过，公安叔叔倒宽慰他：“不要怕，只须把你知道的陆家骏说的话、所做的事全部讲出来就好了。”他不懂，让自己讲陆老师的哪些话、什么事，公安叔叔又启发、开导他：“譬如，他是不是认识你爸？他叫你传达什么话给你爸了？他有没有去过你家？他让你做过什么事情没有？……”
这真是天大的误会，陆老师根本不认识爹，国民党的军队这么多，不是一个部队的、又不是同乡（他是湖南人），怎么会认识呢？他教地理、自然课，讲的都是有关书本学习方面的事，别的还能说什么呢？他把这个意思说了之后，两位公安得不到满意的答复，便有点软中带硬地说：“你应该清楚自己的家庭出身，像你这样的学生，只有背叛自己的家庭，走上革命的道路才是正确的选择；否则，是没有前途的！希望好好想想，随时可以告诉老师。”
当罗远带着十分的委曲，悻悻地走出办公室时，满含的泪珠也随即滚落下来，他伤心地一路飞奔回家……
另一件事是：轰动当时整个校园的“反革命事件”。那是五年级的时候；还好，发生在陆家骏被捕之后，不然的话又要说不清了。这天中午，有个学生上厕所，发现一张印有毛主席像的纸丢在大便坑里，于是去报告老师。“是谁污辱了我们的伟大领袖？污辱领袖就是反革命，一定要把这个反革命分子揪出来！”
一场轰轰烈烈的揪反革命分子运动在全校兴起，公安分局也派来两名干部展开调查。当然，首当其冲的调查对象，便是自身有历史问题的教职工，或是全体师生员工中出身成分不好的，罗远也是其中之一。下午放学后，他只能眼看着出身没问题的小朋友高高兴兴地回家去，而自己只能留下来接受调查（也可以说是审讯）。一种内心的失落和酸楚，是无法用语言来表达的。他既怨家庭出身——为什么要生在这么个家里？要是生在一个工人阶级的家庭该有多好啊！但又觉得这种想法怨父母，有点于心不忍；谁家没有孩子，谁家没有父母？哪能任由自己去选择要生在领导干部的家里，工人阶级的家里，或者是反革命分子的家里，剥削阶级的家里？这种又怨忿、又不忍割裂亲情的矛盾心理，好像是一条蛇在缠绕着他，在啃噬他的心灵……
这样的调查大约经历一星期后，终于真相大白。原来是与罗远同班的郑建国，那天上体育课突然肚子疼，内急得不行，只好连忙跑到教室里，胡乱从一本书上扯下一张纸去解大便。不料这纸上刚好印有一幅毛主席的像。幸亏郑的父亲是城市美容师——环卫清洁工，是的的刮刮的“红脚骨”，没啥文章好做；因此，这所谓的“反革命事件”也就不了了之，只是郑建国被老师狠狠地批评了一顿，而他还感到委曲呢！
这两件事确实对罗远打击不小。他不只是觉得背上这一包袱总好像矮人一等，而更对周总理说过“革命道路可由自己选择”这句话产生了疑虑，为什么自己积极要求进步，社会还要用家庭成分的有色眼镜来看待他呢？难道周总理说的话不算数？
回到家里做母亲的知道真相后，心里也难受极了，“唉，大人解放前的历史影响到今朝的子女，真是由不得己啊！罗炜已经因家庭出身成分的关系，不能读大学，如今，又牵涉到罗远，让他稚嫩的心理承受莫大的压力，做父母的心里能好受吗？”她不无歉疚地劝道：“远远，这都是爹娘害了你，假如人民政府认为爹娘死掉了，可以抹去影响，那我和你爹宁愿现在就去死！”
“阿姆，勿要这样，您和爹是不能死的，死了阿勒靠啥人吃？”说罢，扑倒在阿姆怀里哭得很伤心，做娘的也流下痛苦的泪水。
过一会儿，母亲止住了哭劝勉他：“远远，勿要想得太多，其实，人民政府也只好这样。侬想，去年国庆节要勿是公安局预先破获一起反革命爆炸、破坏案件，那勿晓得会造成怎样的局面。现在社会上确实还有人想搞破坏，扰乱治安；所以，严厉打击、防备反革命、特务破坏、捣乱是完全应该咯。对家庭出身有问题的，自是格外注意，进行调查、清理；只要自家坐正屁股让伊拉去调查好了。心无杂念‘半夜不怕鬼敲门’，完全用不着放在心上。”
听了阿姆这一席话，罗远心里明亮起来，也平静了许多。“是呀，坐得正，站得直有什么好心虚的，为什么要低头落檐？只要自己堂堂正正、好好读书，不做坏事那什么都不怕。”罗远好像一夜之间长大了，成熟了不少。于是，他又继续做着憧憬未来的美梦……
第三节对未来的憧憬
他的确常要做未来的美梦，而且，这美梦在岁月的陪伴下越来越长、越来越清晰了。他十分明智地意识到，自己尽管以周总理的教导为座右铭，并以敬爱的总理为榜样。然而，自己与总理的奋斗目标是完全不同的两种类型，他不会、也不可能走上政治的仕途。
这一方面是由于受到父亲的影响，他平时常听到父亲长吁短叹地自语：“唉，悔不该当初走进军营，要是学门专业、技能，靠本事吃饭的话，也不至于落到今天的地步，还害苦了孩子。”并且经常告诫子女：“你们千万要吸取教训，一定要吃技术米饭，绝对吃不得政治米饭。老古话说得好：‘家有良田万顷，不如薄技一身。’这是最保险的，无论怎样，绝不能与‘政治’两字搭界。”
母亲也常说：“‘政治’这东西风险太大，可以说是‘昨为座上客，今作阶下囚。’‘一朝天子一朝臣’啊。”听多了父母亲这种历尽人生沧桑的反思、总结大半生的经验教训，作儿女的随着年岁的增长，思想的成熟，确实会去思考思考，孰是孰非，何去何从。
另一方面，从罗远自身的性格来看，好像也不是吃政治米饭的。他这个人不大喜欢张扬，对生活、对人生似乎有点参透的味道，很淡泊。真让人怀疑他有没有“老庄”（指老子、庄子）的影子。但却又胸藏奇志。想想自己既然来到尘世，总不见得白白地走一趟吧？凭自己的能力，应该为这个社会做点什么，这才是根本的。至于那些升官发财，出人头地等等的名利角逐，他好像不感兴趣，也不会去琢磨这方面的游戏规则。这种互为矛盾的性格，用今天的眼光看，似乎有点背时；因为，现在已不是古代崇扬隐士的农耕社会，也不是五六十年代学习白求恩、争做活雷锋的时代；而是讲究实惠、发家致富的年代。
由于罗远从小对绘画、文学有相当兴趣，且也多少具备些艺术细胞，所以，他憧憬将来能否在艺术上有所发展、或成就。正因为他画图好，所以，美术老师有时为了自己省心，往往叫他代画一幅有小黑板那么大的示范画，张贴在黑板上让学生临摹。这次老师给的样本是一幅风景画。画面是蔚蓝色的大海上一只张着白帆的大船，正向着阳光照耀得金光闪闪的岸边驶去，天空中盘旋着十多只远近高低、大小不一的海燕。罗远非常喜欢这画，他认认真真地画好后，心血来潮地在左上角写上“张帆远航”四个字。当拿给老师时，还生怕受批评。谁知反得到老师的表扬，说：“这四个字题得好啊，正符合题意。你们现在不就是要‘张帆远航’么？”
记得还在四年级时，一次老师在黑板上挂出一幅水彩画——小白兔吃红萝卜，让学生临摹，规定若来不及的话，着色可以带到家里完成。罗远的临摹技巧不错，在课堂上他先用铅笔打样、再着色，到下课时已基本完成，而坐在后面的隔壁邻居杨世海，却一点都没画，他实在画不好。
罗远回到家里拿出来让哥哥看。罗炜觉得两只前脚和后脚的配合不对，拿起笔想给他改，但罗远的脾气很倔，一定要自己改。
哥哥一气之下说：“好，侬自家能画好那我帮世海画，看啥人画得好。”在一旁的杨世海正愁无法落笔，求之不得，就笑眯眯地递过纸和笔。罗炜一边画，一边还用语言去激恼弟弟，气得罗远边画、边抹眼泪。
此刻，做母亲的实在看不下去，便责备做哥哥的，并安慰罗远：“勿要哭，他杨世海的画再好，也不是自己画的，有啥稀奇！侬是自家画咯应该坚持，慢慢会画好咯。”听了阿姆的话，罗远稍稍气平了些。
第二天，放学回家，罗远高高兴兴地拿着画告诉阿姆：“老师表扬我了，说我画面虽有擦拭的痕迹，不太整洁，但形象画得很像，得了九十分；而杨世海的一看就晓得是别人代画的，再好顶多七十分。”就这样，罗远坚持天天作画，到小学毕业时，他的水彩山水、国画水墨都已有相当功底，家里墙上就张挂着一幅获奖的《寒梅双鹊》图。
罗远还有一个梦想，就是万一绘画出不了成绩，那么就写小说，当作家。其实，对绘画与写小说两者，他也感到无法取舍。前面已说过，因受母亲的影响，他对文学确实既有兴趣、又有天赋。在母亲的指导下，罗远看书、阅读的面较广泛，从童话、寓言故事，到武侠小说、历史演义、传奇、传记等书籍都装入腹中；当然，近现代的文学名著也不放过。加上他想象丰富，思维敏捷，词藻华丽，在校的篇篇作文都令语文老师赞叹不已，并常拿出去参加竞赛、获奖。就说小学毕业时写的那首诗——《再见吧，我亲爱的母校》。他运用排比、比喻等手法，写得形象生动、激情澎湃、铿锵有力。所以嘛，他又想圆写作的梦。
童年、少年时代的梦呵，五彩缤纷，令人目不暇接。在罗远做了绘画、写作的梦和憧憬后，又觉得不妥，听老师说，我们正在搞社会主义建设，开始执行第一个五年计划，国家要造很多机器，将来还要造汽车、拖拉机、轮船和飞机等；而画画和写小说又代替不了建设，看来没用。于是，他又做起了工程师、科学家的美梦……反正现在他的算术、自然常识成绩也优秀，觉得将来完全可能、应该去造机器、汽车、轮船和飞机……然而，在他的梦境中却从来没有做大官、发大财的黄粱美梦。
一个小学生是无法理解什么上层建筑与经济基础的平衡关系的。但是，罗远能够把自己对未来的梦想、憧憬，跟祖国人民的需要、命运联系起来，这也确实是胸有大志吧。
总之，至少此时，罗远对未来的梦想和憧憬是充满信心的，潜意识告诉他：将来自己一定会在某个方面作出比较出色的成绩。想着想着，他好像喝了一壶陈年老酒，感觉酽酽的、醉醺醺的……这种酒的醇香，醺得他有点晕乎乎，身子飘飘然起来，慢慢地、慢慢地张开双臂，像鸟的翅膀那样一扑一扑地、拍打着，飞向湛蓝的天空，向着那太阳升起的远方……
第四节自强不息
自从经历了这两次风波后，面对残酷的现实，罗远的确成熟了不少。他始觉做人没那么简单，世事由不得你自己构想，有时还会适得其反。他也开始懂得“政治”这个词语在人生中的重要性，也就是所谓的“政治生命”。那么，如何来弥补这政治生命的缺失呢？他渐渐地意识到只有更勤奋地读书，只有样样做得比别人更好，才能改变自己的形象，才能不觉得矮人一等、才不至于抬不起头来。罗远刚转到玉书小学的第一学期，因为要适应新的学习环境，所以，成绩有点落下，只获得第三名；然而以后，一直到小学毕业，他始终是遥遥领先的第一名，每个学期都得到一张“品学兼优”的奖状。
罗远在慢慢地长大，学习也在不断进步。尤其是他经常会思考一些社会问题，会关心时事政治。他头脑很清醒，正是因为家庭出身不好，所以，对自己政治思想的改造愈要加强，对自己的要求应更加严格。他坚信，总理的教导是正确的，只要是认准了这条路就得走下去。
罗远能主动接受政治思想的教育，小小年纪他开始关心时事政治、阅读报章杂志。这种少年老成、自觉要求进步的表现，是十分难得的。他每天吃过午饭，总会出现在阅报栏前，或者阅览室里。随着知识的结累，见闻的增加，他逐步明确了社会的经济地位决定人的阶级的道理。这样，对于爷爷自小穷苦出身，但长大后拥有了较大的产业，经济地位变了，当然，就成为地主阶级便不难理解了；同样，父亲解放前为蒋介石国民党卖命，后又开办工厂，剥削工人，这也是不争的事实。因此，一定要从政治上划清界线，背叛剥削阶级的家庭出身，这才是正道。问题是，怎么个划法？他现在还搞不清楚，这样的矛盾心理又使他苦闷烦恼。从此，小小年纪背上了一个家庭出身不好的包袱，让他透不过气来。
好在罗远没有因此沉沦下去，相反却更激励了他的斗志。汉朝的司马迁遭受宫刑，但他忍辱负重照样写出历史文学巨著《史记》；蒲松龄屡试不第，仍坚持一边教书，一边写作，终于，有了《聊斋志异》这样的伟大作品问世。这些在中华历史上闪耀光辉，逆境成才的名人事迹，更是他自强不息的动力。他发誓一定要超越别人，才会让自己透得出气来。罗远是这样说也是这样做的。
可以想象，在这样的家庭中，做父母的除了为维持生活而工作外，实在难以顾及对子女的关怀和教育；特别是学习上，根本无法辅导。其实，罗远也无须辅导，也无须家长督促。他非常自觉，从来不会落下功课。说来也奇怪，好像学习上没什么可以难得住他，他总是信心百倍地解题、做作业。甚至还有时间帮助妹妹解答算术四则应用题。
他首先抓好各学科的学习。一回到家里除了完成作业外，还要整理课堂笔记和复习巩固，还要做好预习，不打无准备的仗。然后，再争分夺秒地看书。他从报章杂志一直到文学名著，可以说无所不包，忘乎所以。他在睡前看、在饭后看、在路上看……有一次，因太专注于看书了，竟与行道树撞了个满怀，险些把眼镜都撞破了，弄得他哭笑不得。
他会动脑筋，学习方法不死，可以说是学一门、精一门。语文、绘画从小有相当基础，也特有兴趣姑且不说，令人称奇的是，一般学生并不太重视的历史、地理，罗远照样成绩出众，甚至有一套独特的学习记忆方法。譬如，对历史重要年份的记忆，他抓住几个划时代界限的特点来记；像秦始皇统一六国，建立人类历史上第一个封建王朝是在公元前二二一年（记住两个二、一个一）；西汉与东汉正好处在公元世纪的前、后交替时，且又插入一个王莽短命的新朝，因此，这王莽篡位的公元九年罗远是牢牢印记在脑子里；还有三国曹丕称帝东汉灭亡的年份，恰好与秦始皇统一六国只差一年，还差一个“前”字，于是，两者一比较公元二二零年东汉亡便记住了；按这种找特点的记忆方法他又把清兵入关，结束汉族的封建王朝年代：一**四年（有两个“四”）记在心里。此外，罗远还摸索出一些规律，即以军事斗争、改朝换代（政治）为纵线，以经济发展、制度建设为横线，以文化艺术为特色的历史学习方法颇有心得。至于地理除了前文提到的，他掌握了一手默画中国地图的绝技外，还能根据地理特征、气候特征来掌握、理解政治、经济的发展的学习法。再有就是罗远的记忆力特强，他对各省会名称、乃至世界上大多数国家的首都、重要城市等都能了然于胸；就连外国政要人物、甚至连小说或体育运动员的外国人名一长串，他都能过目不忘、流利地背出来，简直令人称奇。
罗远还与同学史正茂等组成学习小组，一起学习。他们往往会对一个问题争论得面红耳赤，一直争到老师面前直至弄清楚为止。这种打破砂锅问到底的学习态度，使他掌握的知识更加牢固。
罗远并不是一个闭门造车的“死读书”，他很注意各方面的全面发展。他从自己小时候是个“药炖罐”中得到教训，一定要参加体育运动，练好身体，成为一个健康的人。罗远因发育还没成熟，所以个头虽高，但较瘦弱，加上皮肤白净，鼻梁上又多了副近视眼镜，从外表上看，完全是个文弱书生。可说来奇怪，人们哪会想到他却是个“全武行”——运动场上的健将呢！小学五年级的时候，他夺取了全校乒乓球单打亚军；到了六年级又成为校篮球队的主力；更叫人不敢相信的是在校田径运动会上他一举获得跳远和跳高两项第一。
如今，罗远面临高小毕业，又适逢国家形势好转，取得了社会主义工商业改造的伟大胜利。他本来较压抑的心情，好像如释重负似地得到解放，性格也突然开朗起来，并且对未来的前程，也似乎充满了期待与憧憬，他满怀豪情地在语文毕业考试的作文部分写了一首《再见吧，我亲爱的母校！》的抒情诗。其中的后两段是这样写的：
再见吧，亲爱的母校！
您的学子不会辜负您的期望，
他将插上科学和理想的翅膀，
飞向祖国的蓝天，飞向人类的天堂。
也许会驾驶着银鹰，潇洒地在空中翱翔；
也许会驱赶着铁牛，翻开层层泥浪；
也许会拉动着计算尺，规划未来的希望；
也许会在实验室里，诞生一个个中国的创造！
……
等到桃李芬芳时，您就会得到硕果的回报！
这激情澎湃的诗歌，表达了一个少年的壮志和豪情，令阅卷老师赞不绝口，一个六年级的小学生，能写出如此高质量的诗歌，实在是难得啊。
罗远用自己勤奋、踏实的脚步走完了童年，走向少年、青少年，不断努力塑造自己完满的形象，自强不息、奋斗不已；因为，他在做着美梦，在憧憬着未来，想施展自己的才华，实现理想，能为祖国、社会承担起责任，为人民作出有益的贡献……